苏教版六年级数学第十二册全册教案(6)

　　(3)底面直径2分米，高3分米。

　　追问：圆柱的体积是怎样计算的?(板书：V=Sh)

　　2．复习容积。

　　提问：什么是容积?它与物体的体积有什么区别?我们是按什么方法计算容积的?

　　3．引入新课。

　　我们已经学习过圆柱的体积计算，知道了容积和容积的计算方法。这节课，就在计算圆柱体积的基础上，学习圆柱的容积计算。(板书课题)

　　二、教学新课

　　1．教学例5。

　　出示例5，读题。提问：这道题求什么?你能计算它的容积吗?请大家仔细看一下题目，解答这道题还要注意些什么?(统一单位或改写体积单位，取近似数)指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正，说明每一步求的什么，怎样求的。同时注意是怎样统一单位和取近似值的。

　　2．新课小结。

　　提问：求圆柱形容器的容积要怎样计算?如果知道圆柱底面的半径或直径，怎样求圆柱的体积?

　　三、巩固练习

　　1．做“练一练”第1题。

　　指名两人板演，其余学生分两组，每组—题做在练习本上。集体订正。

　　2．做“练一练”第2题。

　　让学生在练习本上完成。指名学生口答算式，老师板书。结合让学生说一说是怎样想的。

　　3．口答练习二第6题。

　　让学生默读题目。提问：第(1)题怎样想?求出了容积怎样求第(2)题?为什么?

　　4．做练习二第9题。

　　让学生做在练习本上：指名口答算式或方程，并让学生说既怎样想的。

　　四、布置作业

　　课堂作业：练习二第7、8题。

　　家庭作业：练习二第5、6题。

　　(五)几何知识综合练习

　　教学内容：教材第11～12页练习七第10～l8题，练习二后的思考题。

　　教学要求：

　　1．使学生进一步巩固已经学过的一些几何形体的面积或表面积的计算方法，进一步掌握学过的立体图形的体积计算。

　　2．使学生进一步发展空间观念，提高综合运用知识的能力。

　　教学重点：进一步掌握学过的立体图形的面积、表面积、体积计算。

　　教学难点：提高综合运用知识的能力。

　　教学过程：

　　—、揭示课题

　　1．口算。

　　出示练习二第10题，指名学生口算。

　　2．揭示课题。

　　二、基本题练习

　　1．练习圆柱的体积计算。

　　(1) 提问：圆柱的体积怎样计算?(板书：圆柱 v=Sh)求圆柱的体积要知道什么条件？