PEP四年级上册全册教案之(Unit 6　Meet my family)(4)

　　第三课时

　　课题：Unit 6　 Meet my family

　　重点：熟练掌握四个单词的拼写。

　　难点：单词的正确拼、读、写。

　　教具准备：

　　1、本课生词的单词卡片

　　2．配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s learn］

　　3、相配套的教学录音带

　　4、学生的小英语练习本

　　5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片

　　教学过程：

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　教师提问：

　　How many boys are there in our classroom?

　　How many girls are there in our classroom?

　　How many desks are there in our classroom?

　　….

　　针对How many …？学生在小组中进行问答练习。

　　Listen and act

　　听一听，做一做。教师说出家庭成员的单词，孩子听到后表演。

　　看一看，传一传

　　各组的第一个孩子看卡片，向后耳语传单词，最后一个学生说出来，看看那个小组传得最快最准。

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　教师出示Read and write部分的课件，问“What can you see?”学生根据情况说出家庭成员的单词。

　　教师出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生注意每个单词的最后尾音（mother father sister brother）

　　教师板书四会单词，学生边拼读，便跟着老师书空练习。每个单词，分别请每组一名同学拼拼，比一比谁拼读的熟练，快速。

　　教师遮盖单词，孩子试拼每一词。在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。

　　教师出示卡片，让孩子拼出相应的单词，哪组拼出的多奖励一个苹果标志，拼出的单词最多的组获胜。

　　教师贴出图片，问：“Can you spell these words?”学生回答并拼出单词。教师把家庭成员的单词写在黑板上的四线三格中。　

　　6、出示单词，讨论书写中应注意的问题。请学生板书字头，及时地纠正问题。孩子自己拼写单词。

　　7、学生独立填写Write and say.的内容，填完后，大声读一读。小组分角色朗读练习。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　1、听一听，猜一猜

　　教师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出得最多。