Unit 3 What’s Your Favourite Food ?(五上)(3)

　　３、 能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。

　　二、 教学重、难点：

　　重点：掌握询问和回答三餐所吃食物的句型。

　　难点：句子What would you like for lunch? What do you have for

　　lunch today? 的不同用法。

　　针对本课时文化背景的学习，要求教师为学生介绍中国表示美好祝愿

　　的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野。

　　三、 课前准备：

　　挂图、单词卡、录音机、录音带

　　四、 教学过程：

　　１、 热身

　　（１） 听歌曲，感知本课时的新语言。

　　（２） 进行师生对话。

　　2、预习

　　Let’s try

　　播放Let’s try 部分的录音，请学生做出正确判断。

　　3、新授

　　Let’s talk

　　（１） 通过校对Let’s try 部分听力练习的答案进一步呈现新句

　　型。

　　（２） 用旧句型：“What would you like for lunch?”与新句型

　　“What do you have for lunch today?”进行比较，让学生进一步熟悉新句式。

　　（３） 运用卡片练习新句式。

　　（４） 放Let’s talk 部分的录音，让学生跟读句子。

　　学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话。

　　Talk and match

　　学生进行两人小组练习，完成说说连连活动。

　　Good to know

　　出示本部分的图片，为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。

　　巩固延伸：

　　做活动手册的配套练习，听录音，读给家长、朋友听，熟悉单词

　　第三课时

　　教学目标与要求：

　　１、 能够听、说、读、写本课时四会句子，并使用该句型完成问卷调查。

　　２、 能够理解部分对话的含义并完成句子填空。

　　３、 能够听懂、会唱歌曲。

　　教学重、难点：

　　重、难点为四会掌握句子，还需要解释句子的含义。

　　课前准备：

　　挂图、录音机、录音带

　　教学过程：

　　１、 热身

　　（１） Let’s sing

　　教师播放录音，学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型。

　　（２） 日常口语练习。

　　２、 预习

　　复习有关星期的单词。

　　３、 新授

　　Read and write

　　（１） 针对预习部分的内容提问学生，让学生齐声回答。教师接着问学生：