Unit 3 What’s Your Favourite Food ?(五上)(6)

　　教读句子：　What’s your favourite food?

　　（２） 两人小组用该句型编一小段对话进行操练，同时也

　　可引导学生用该句型编一小段对话进行操练，同时也可引导学生用fruit and drink替换food.

　　（３） 听录音，让学生跟读对话。学生可用不同的食物单

　　词做替换回答问句。

　　Pair work

　　让学生拿出已发的调查表格，用所学句型对不同学生进行调查，

　　并要求对方陈述原因。先组内汇报，再向全班汇报，汇报时要说出：I like …… Mike likes…… We like……教师看哪一小组表现好，适当给予奖励。

　　Task time

　　请学生拿出第一课时所做的谜语卡片，向全班展示。

　　巩固延

　　伸：做配套练习，读对话给家长听，熟记单词

　　第六课时

　　教学目标与要求：

　　１、 能够听、说、读、写本课时四会句子：What’s your favourite fruit?　　　　

　　I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour.并能在情景中正确运用。能够在Group work中使用该句型完成调查。

　　２、 能够理解情景对话的含义并完成句子填空。

　　３、 能够理解Pronunciation中字母组合的发音规则，读出相关的单词。

　　４、 能够完成Let’s check部分。

　　教学重、难点：

　　重点：本课时的四会句子的掌握。

　　难点：单词favourite的拼写。

　　课前准备：挂图、录音带、录音机

　　教学过程：

　　1、热身

　　（１） 放录音，跟唱歌曲。

　　（２） 日常口语对话，进行师生对话或生生对话。

　　2、预习

　　请学生展示自己制作的广告，两人一组向大家介绍。

　　3、新授

　　Read and write

　　（１） 教师展示自己制作的广告图片，示意学生提问：What’s your

　　favourite fruit? 教师回答：I like apples. They are sweet.另外出示带有哭脸的葡萄图片说：I don’t like grapes. They are Sour. 请学生模仿会话，教师可适当给予提示。

　　（２） 看图，指着Zoom说：Look! What’s Zoom’s favourite food? Can he

　　have it? Why? Let’s listen to the tape.

　　（３） 教师指导学生完成句子填空。

　　（４） 教师适当指导四会句子的书写，尤其要注意单词favourete 的拼写。

　　Group work

　　教师引导学生用所学句型完成调查，找出小组中最受欢迎的食物。

　　Pronunciation

　　先给出window, yellow, snow 三个单词，让学生找出ow的发音，再自己尝

　　拼读单词grow。用这种方式总结fl, oa, fr的发音。每教授一个字母组合的发音后，请学生听例词和绕口令，鼓励学生说出字母组合在单词中的发音。

　　Let’s check

　　完成Let’s check部分，帮助学生理解每组句子的含义。录音内容如下：

　　① John: What do you have for lunch today, Mike? Mike: I have cabbage, mutton and carrots. They’re tasty.

　　② Waitress: What would you like for dinner? Sarah: I’d like green beans and fish. They’re healthy.