Unit 3 What’s Your Favourite Food ?(五上)(8)

　　Read and Write

　　(1) 教师拿出一张校报向学生介绍：This is the school newspaper .并对学生

　　说：Can II interview you the school newspaper? 通过手势让学生理解该句子的含义，带读句子。教师用句型：“What do you do on ……？和What’s your favourite food?”提问学生，进行师生对话，然后把麦克风交给学生让学生来提问。

　　(2) 听Read and write 部分的录音，让学生跟读句子，理解对话含义，完

　　成填空部分。

　　Let’s chant

　　学唱本课时的歌谣，解释其中几个时间频度副词的含义。

　　巩固延伸

　　活动：作采访；做配套练习；

　　第二课时

　　教学目的与要求：

　　１、 能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite

　　day is Monday. My favourite teacher is ……并能在情景中进行运用。

　　２、 能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。

　　３、 学会用“Would you like some……？”句型提问并做出回答，做

　　Pair work中的结对活动。

　　教学重、难点：

　　重点：复习前三单元所学的四会句子，在此基础上写出Read and write中

　　五个问题的答句，应鼓励学生昼写出完整的句子。

　　难点：是学生根据个人情况回信给Jack。

　　课前准备：

　　图卡、录音带、录音机

　　教学过程：

　　１、 热身

　　（１） 放录音，学生跟唱歌谣。

　　（２） 师生对话。

　　２、 新授

　　Read and write

　　（１） 由本单元歌谣引出本课进的新语言，教师总结歌谣内容：The

　　boy loves Saturday. His favourite day is Saturday. The girl loves Sunday. Her favourite day is Sunday. 反问学生：What’s your favourite day?帮助学生回答：My favourite day is ……再进一步引导学生说出句子：My favourite food/teacher is ……

　　（２） 请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：

　　What’s your favourite food? 该生回答：Guess!其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡学生确认答案：Yes……is /are my favourite food.

　　（３） 听Read and write部分的录音，让学生跟读句子。

　　（４） 学生进行小组练习，完成Answer the questions部分，教师检