Unit 5 Can I help you(28-30)(3)

2008-10-15 |

　　Lesson 30 教材分析

　　本篇课文对话描述了一位小丑演员的外貌特征。复习了关于大小的形容词、衣着、颜色、表方位的介词等词汇和常用语。老师最好在课堂教学时，通过活动围绕本单元重点句型进行复习，如：Can I help you? Can you speak English? Yes, I can. No, I can’t. Can you spell your name? What can you do? 以及询问价钱，How much is it?和其他句型 Who are you? Look like, on the left/right等。

　　Lesson 30 教法建议

　　针对本单元的新对话是描述他人外貌特征的内容，教师可以请同学们一起做描述他人外貌的游戏。先问一位同学：”Can you say something about your friend?” 让他回答”Yes, I can/ No, I can’t.”(此处复习关于can的用法)。当某位同学回答” Yes”时，让他/她到前面，用英语描述出一位好朋友的外貌。然后让其他同学进行复述，最好能现场让同学们找出这个人。

　　让全班同学对这位同学进行采访，教师引导学生用Can you…? Can you speak English?( Yes, I can. No, I can’t.) Can you spell your name? What can you do?

　　学生在复习本单元语音部分时，可以通过反复的跟读、朗读，加强记忆这一组语音的规律。本单元的语音语调教学应突出，一般疑问句用升调，回答用降调这一内容。在进行此部分训练的时候，教师可设置一定的情境，引导学生进行语调的练习，并且注意重音与语调同时进行训练，帮助学生处理一些句子的读音。在字母u, s, y发音规则的教学过程中，教师最好通过一定的活动，引导学生自主地进行归纳总结、发现规律。Lesson 28 教学设计示例

　　【课题】Lesson 28

　　【重点】

　　1. 准确、流利的朗读并表演课文对话。

　　2. 在情景中使用Who are you？和We look like each other.

　　【难点】look like的正确使用。

　　【准备】

　　1. 头饰：cat、owl。

　　2. 相关媒体资料。

　　【过程】

　　1. Warm up：Sing the song：OLD　MACDONALD

　　2. 呈现新知识：

　　1）教师戴上cat的头饰，说：Hello，I’m your new friend. My name is Mimi. I’m a cat. Who are you? 引导学生用I’m…向Mimi介绍自己。（反复用Who are you?问几个学生，向学生渗透句子含义）