感思王崧舟老师阅读教学语言的生命之音

　　感思王菘舟老师教学语言的“生命之音”

　　【摘要】教学离不开教师的语言，语文教学更离不开教师的语言，伴随着新课程的深入人心，我们的教学语言究竟应赋予怎样的内涵？王菘舟老师的课堂为我们指明了方向，王老师的课堂教学语言就像是一首奇妙的乐曲，它有“未成曲调先有情”的前奏，有“情深深、意切切”的主旋律，还有“绕梁三日不绝”的余音，让听者心驰神往。而由这首“乐曲”弹奏出的“生命之音”，更让听者和学生深深感悟到了它的无穷生命力：一、生命之音，奏出了文本的生命内涵；二、生命之音，奏醒了孩子的生命潜能；三、生命之音，奏响了教师的生命价值。

　　【关键词】生命　 语言　 生命之音

　　“听他的课是不需要记录的，因为当你置身于一个满目繁花的境界了，你会发现自己已经深深地迷醉，你的目光里充满了惊奇与渴望，你不愿错过玫瑰，你不愿错过牡丹！一处一景，一不一叹。各有各的风姿，各有各的精彩。沉醉在这样的境界里，你惊喜不已，扼腕叹息。你的眼睛不由自主地跟着他游走，你和学生一起，心甘情愿地哭了，笑了，愤怒了，又欣慰了。制造这个奇迹的人，就是王菘舟。”

　　这是山东济南的特级教师闫学来对王菘舟老师课堂教学的一段评价。确实如此，曾经有幸听过王老师的一堂课《万里长城》，当王老师的一声“下课”响起时，竟没有一个学生站起来，他们还陶醉于万里长城这一伟大的奇迹之中，此情此景，令听课的老师都情不自禁、热烈地鼓起掌来，王老师教学中的“玫瑰”、“鲜花”已把学生、听课教师深深地迷醉，尤其是那动情的语言，犹如一曲奇妙的乐曲，激荡着每一个学生和听课教师的心弦，让我们心驰神往。

　　一、“未成曲调先有情”的前奏

　　【片段】师：（课件出示：万里长城）起立！同学们，今天王老师和大家去登——（生齐读：万里长城），一起去看——（生齐：万里长城）；一起去游——（生齐：万里长城）；一起去感受、去理解、去赞美——（生齐：万里长城）。请坐！法国总统密特朗这样说过：没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长城等于没到过中国。英国首相撒切尔夫人曾说过：长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。美国总统克林顿这样说：长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。同学们，他们为什么会有这样的感受呢？为什么会有这样的理解？为什么会有这样的赞美？读课文！放开声音读，大声地读，一边读，一边用心感受。读完以后，咱们来交流一下，课文当中的什么地方给你留下了最深刻的印象？