课堂因生成而精彩
课堂因生成而精彩
“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念,它是相对于“预设”来说的。教学有预设的一面,也有生成的一面。在生成的过程中,教师和学生的积极性都被调动起来,他们可能产生灵感,发挥出创造性,课堂中的精彩往往缘自于生成。
记得在第九周的校本教研课中,我所感受到的是一种别样的精彩,犹如一粒小石子投入水中所激起的层层浪花,晶莹剔透,形态各异。让我们一同来回顾这段精彩的美。
师:同学们读得不错,进步很大。大家在读的过程中还有什么疑问吗?
生:我觉得“温暖”和“舒适”用在这里不够准确。
师:有和他一样看法的吗?能说说不够准确的原因吗?(有几名同学举起了手)
生:渔家的屋子里只有一个没有熄的炉子,外面寒风呼啸,在里面听得清清楚楚,说明屋子是漏风的,屋里怎么可能是温暖的呢?
生:渔家的屋子是个小屋,炉子、食具、床挤在一起,这样小的屋子怎么能说是舒适的呢?
生:地扫得干干净净,食具擦洗得闪闪发亮,小屋最多只能说是整洁的。五个孩子挤在一张床上,这哪里谈得上舒适?
师:是啊,厨房、餐厅、客厅、卧室都合在一起了而且又漏风,怎么能算是温暖、舒适的呢?看来,列夫·托尔斯泰这位大文豪也不过如此,用词不当的毛病还需要我们来帮助修改。对你们大胆向权威挑战的勇气,我由衷地表示敬佩!请大家再读课文,相信你们一定会有新的发现!
(生读课文,一会儿又有两个学生举手)
师:你们有不同意见吗?
生:我觉得,“温暖而舒适”用得非常准确,因为小屋跟外面相比是温暖而舒适的。
师:能具体说说吗?
生:外面狂风怒吼,又黑又冷,而小屋即使漏风,肯定也不会有多大,更何况小屋里还生着火炉。所以跟外面比,家里相对来说还是温暖的。
师:有道理!你能联系上文的内容来思考,说明你已掌握了一个十分重要的读书方法——联系上下文。“舒适”用得准确吗?
生:桑娜的丈夫一大早就驾着小船出海,到晚上还没有回来,他这时还在大海里跟风浪搏斗呢!而桑娜坐在家里,靠着火炉在补帆。跟丈夫相比,应该说是舒适的了。
生(先前质疑的同学):渔夫驾驶的是小船,而海上寒风呼啸,海浪汹涌澎湃,他随时都可能有生命的危险。而桑娜坐在家里,孩子们都安静地睡着。因此,跟外面比,家里相对来说是舒适的,最起码说没有生命危险。
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