基于网络环境下的探究性学习尝试(6)

　　生13：还想知道红军长征时还遇到了哪些困难？

　　生14：我知道。红军长征途中，几乎平均每天就有一次遭遇战，路上一共368天，有15天用在打大决战上，有235天用在白天行军上，18天用在夜间行军上。在总长约25000公里的路上，只休息了44天，平均走365华里才休息一次，日平均行军74华里。

　　生15： 红军一共爬过18座山脉，其中5座是终年积雪。渡过24条河流，经过11个省，占领过大小62座城市，突破了十个地方军阀的封锁包围，打败了追击的国民党中央军。开进和顺利通过了六个不同的少数民族地区，有些地方是当时中国军队从没有到过的。

　　生16：除了军事和自然界方面的困难外，还有政治上的困难。比方说，一、四方面会师后，毛主席坚持北上抗日，张国焘试图分裂党，坚持南下，这是长征中遇到的政治困难。

　　……

　　通过拓展（这些信息资料主要通过网络获取），不仅使学生认识到长征行程之长，路途之险，困难之巨，还可以进一步体会红军乐观豪迈的情怀，为感情朗读打下了坚实的基础。

　　（4）感情朗读

　　练读——指名读——评议——范读——比赛读——优胜者配乐朗读表演——课下朗读录音，并欣赏、交流。

　　由于学生探究感悟的方式、途径、程度不同，对诗的情感体验也不同，所以学生对诗的节奏、语气、语速、轻重音处理极富个性，体现了诗歌学习的个性化行为特征。

　　（5）练习默写这首诗。

　　（6）总结迁移

　　长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且形成了举世钦佩的长征精神，成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。真可谓，天地英雄气，浩然固长存！课后请同学们认真开展“长征行动”主题实践活动。

　　（三）活动——体验阶段

　　1、具体目标：教育学生继承和发扬长征精神，引导学生树立坚定的信念，培养学生敢于面对困难并勇于克服困难的品质。

　　2、组织形式：①开展“长征行动”主题实践活动；②撰写探究报告或实践体会。

　　3、活动时间：集中二周，以后继续深化。

　　4、基本流程：

　　（1）实践体验

　　日常生活、学习中，学生难免遇到或大或小的困难，引导学生有意识地正视困难，分析困难，想方设法解决克服困难。

　　（2）撰写实践体会。

　　①学习他人的典型事迹及相关写法；

　　（典型事迹之一：史国利今年51岁，是吉林省德惠市松花江镇老少沟村10组的农民党员，对徒步重走长征路这一壮举谋划已久，心驰多年，此次他选择的是红一方面军的行军路线，在他的行囊里，揣着一本厚厚的杨成武上将的回忆录。日前，德惠市各界群众为史国利举行了隆重的欢送仪式。史国利表示，他将用14个月的时间走完长征路，起点是江西瑞金，终点是陕北吴起镇，预计将于2002年10月1日凯旋。）