基于网络环境下的探究性学习尝试(7)
②动笔行文。
（3）展示交流，评价小结。
（四）交流——评价阶段
1撰写研究报告（任选一种形式）
①文字稿
②用powerpoint文档展示研究结果（略）
③建立一个比较简单的网页发布研究结果（略）
2展示交流
3评价小结
附一
学生演示文稿分级评价量规（一）
姓名 小组 班级 日期
评价标准
较差
一般
良好
很好
优秀
得分
内容正确
重点突出
2
4
6
8
10
见解独到
突出个性
2
4
6
8
10
编排合理（整体）
简洁流畅
4
8
12
16
20
布局合理（单张）
美观大方
4
8
12
16
20
链接流畅
便于浏览
4
8
12
16
20
体现研究过程
便于合作交流
4
8
12
16
20
总分
最后等级
学生多媒体演示文稿评价量规（二）
姓名:
分数
标准描述
得分(6档)
文稿内容
50分
12
科学性强、逻辑性强、无低级的错误
12
10
8
6
4
2
12
有新意、见解独到、信息正确丰富
12
10
8
6
