在开放舞蹈教学中促进幼儿创造潜能的开发(4)

　　种小动物是，孩子已有这些动物﹙大象、小鸟、鸭子、小狗、小猫﹚的动作基础，孩子们各自设计的动作都十分有趣。卢鑫小朋友设计了小鸭子的动作，小手当作小鸭的头随音乐伸缩，小脚做小鸭走的动作形象而生动。孩子各自设计的动作十分有趣，通过目的创作，是孩子已获得舞蹈动作的创造、延伸、提炼。

　　三、好的教师是开发幼儿舞蹈创造潜能的基础

　　《新规程》提出教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣、丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。如何诱导孩子去“感受”美的动作，鼓励孩子表现，创造美的动作。教师是关键。教师本身对舞蹈活动参与的激情，这也是激发幼儿创造力的一种重要途径。在活动中，良好的创作、表现舞蹈的氛围要有教师丰富的表情，忘我的投入，优美形象的舞姿，能给幼儿带来一种新鲜的活力，激发幼儿以最大的热情投入到舞蹈活动中去，充分发挥孩子的表现力、创造力。 孩子都具有良好的舞蹈表现能力，在创造方面都蕴藏着潜能。如何很好地开发孩子的创造潜能，开放式的课程模式给舞蹈教学带来了新的生机，它摒弃了传统教学机制的刻意模仿，它使幼儿舞蹈教学有了一个全新的角度，如何把握开放式舞蹈教学，对教师是一个创造性的挑战，需要我们在不断的学习实践中去领会。