日本《幼儿园教育要领》

　　第一章 总则

　　一、幼儿园教育的宗旨

　　根据幼儿期的特点通过环境进行教育，是幼儿园教育的宗旨。为此，教师应建立起和幼儿充分的信赖关系，和幼儿一道，努力创造更好的教育环境。为了实现这一点，教育必须做到以下几点：

　　1、让幼儿在安定的情绪状态下充分展现自己，才能获得促进发展的必要体验，因此要促进幼儿的主体活动，开展与幼儿特点相适应的生活。

　　2、作为幼儿自发活动的游戏，是身心协调发展的基础，是一种重要的学习，因此要以游戏为中心进行指导，综合实现第二章规定的各项培养目标。

　　3、幼儿的发展，是身心各方面相互关连通过各种经历实现的。另外，幼儿的生活经历各不相同，因此，要根据幼儿各自的特点与需要进行指导。

　　二、幼儿园教育的目标

　　幼儿园是幼儿期乃至整个一生人格形成的基础时期，为此，应根据幼儿园教育的宗旨，通过幼儿园的生活，使幼儿园教育达到如下目标。

　　1、培养健康、安全、幸福的生活所需要的基本的生活习惯、态度，打好幼儿身心健康成长的基础。

　　2、培养对他人的友爱和信赖，以启迪自主协同的态度以及良好的道德品质。

　　3、培养对自然界以及周围事物的兴趣和关心，以启迪丰富的情感和思考问题的能力。

　　4、培养日常生活中对语言的兴趣和关心，以养成幼儿积极听说的态度和对语言的感受力。

　　5、通过多样的体验，培养丰富的感性知识，丰富创造性。

　　三、教育课程的编制

　　幼儿园必须依据法令及此教育要领的要求，制定适合幼儿的身心发展、适合地区和本园实际的课程。

　　l、通过幼儿园生活的全部，综合达成第二章要求的各项目标，因此必须考虑教育时间、幼儿的生活经验以及发展的过程等，制定具体目标和组织内容。同时，在组织和编制教育课程时，还应考虑从入园到小学的总体性培养计划，使孩子拥有充实的幼儿园生活。

　　2、幼儿园的教学周数除有特殊情况外不得少于39周。

　　3、幼儿园一天的教学时数以4小时为准。但应结合幼儿身心发展程度及季节情况灵活安排。

　　第二章 教学目标及内容

　　本章所示的培养目标是整个幼儿期成人所期望的情感、意志、态度，内容是为了达到目标的指导事项．这些从幼儿发展的角度综合起来看，有与身心健康有关的领域“健康”，与人际关系有关的领域“人际关系”，与周围环境有关的领域“环境”，有关语言获得的领域“语言”以及有关感性知识的和表现有关的领域“表现”等五方面。