舞蹈教学：飞舞的蝴蝶

　　活动目标：

　　通过欣赏、模拟、设想等方式，引导幼儿学做基本动作－－蝴蝶飞，激发幼儿用自己的上身、手臂、手腕等部位来表现蝴蝶的美和柔。

　　活动准备：

　　舞蹈录象一段（蝴蝶飞）音乐

　　活动过程：

　　（幼儿围坐在电视机四周。）

　　师：前几天我们进行了故事表演－－三只蝴蝶，我发现你们都喜欢小蝴蝶，你觉得小蝴蝶长得怎么样？（幼儿回答）

　　师：对，蝴蝶有漂亮的翅膀，翅膀又大又美。我们来看看蝴蝶妈妈是怎样飞的？（放映录象）

　　师：你看到的蝴蝶妈妈是怎样飞的？边看录象边讲解（请个别幼儿试试）重点：手臂应从身体的两侧鈥溒鸱赦�潱�经两边上举，再回到身体的两侧。语言提示：蝴蝶的翅膀又大又美，要从身体的两边打开，再收回翅膀，把翅膀收到哪里？身体的两侧。

　　师：我们跟着妈妈来飞啦！（幼儿跟做：上下扇动翅膀，边看录象、教师同做。两遍）

　　师：我发现有一只小蝴蝶真美，请他飞上来，（个别幼儿示范），你觉得他美在哪里？（抬起漂亮的小脸、上身挺起，告诉大家你是一只蝴蝶，真神气！你们看他的手腕好象说：我把漂亮的翅膀领起，摸一下香喷喷的花。）我们也来学你飞。重点：注重手腕的动作。语言提示：把漂亮的翅膀领起，摸一下香喷喷的花。再来飞，要记住刚才我们说的把翅膀从身体两侧鈥溒鸱赦�潱�领起漂亮的翅膀，摸一下香喷喷的花。轻一点，别把花弄坏。

　　（放音乐）幼儿学做，注重动作，语言提示：把漂亮的翅膀领起，摸一下香喷喷的花。（两遍。）如个别幼儿没有挺胸要提醒（做一个神气的小蝴蝶）

　　师：飞的有点累了，要休息一下，在哪歇一歇？（花上），你们有没有看过蝴蝶是怎样休息的？（幼儿示范讲）重点：合上翅膀，可在胸前、头上或任何一处，但手臂要伸长，弯曲了就变成小蜜蜂了。手腕对手腕，我知道是蝴蝶的触角在打开，对吗？语言提示：我是蝴蝶飞呀飞，停在花上歇一歇。（讲解后，幼儿跟做。）

　　师：我来将停在花上的漂亮的蝴蝶拍下来，先飞再休息，好吗？跟着音乐试一下，我们一起来！（幼儿与教师一起跳，教师注重幼儿的动作）

　　师：真美！这次我们真的来拍了。幼儿跳蝴蝶飞，教师摄像。

　　师：我们一起来看一看。（幼儿观看自己跳的蝴蝶飞）

　　活动结束：

　　小朋友一起回教室。