玩具真好玩

　　活动目标：

　　1、　　交流分享自己最喜欢的玩具，把玩具送回家。

　　2、　　体验活动的快乐。

　　环境创设与材料提供：

　　幼儿收集各类玩具、教室内创设玩具角、归放玩具的玩具柜、一一对应的标志等

　　经验准备：幼儿玩过自己的玩具，对玩具的名称及玩法有初步的认识和了解

　　活动流程：

　　交流分享——归放玩具

　　活动过程：

　　一、　　交流分享

　　1、　　这几天，宝宝带来了许多自己喜欢的玩具。现在，谁愿意告诉大家你最喜欢的玩具是什么？它是怎么玩的？

　　2、　　幼儿介绍（鼓励幼儿声音响亮地、大胆地向同伴交流；教师回应幼儿的生成并进行有机整合）

　　二、　　归放玩具

　　1、　　玩具宝宝要回家啦！每个玩具都有一个自己的家。老师在你的玩具上都贴上了漂亮的小标志，你要动动小脑筋，看看自己玩具上的标志，再找找玩具柜上和它相同的标志，把玩具送回家，好吗？（结合幼儿能力的差异性，提供不同层次的对应的标志）

　　2、　　幼儿按要求归放玩具，提醒幼儿轻拿轻放，爱护玩具。

　　说课:玩具真好玩(小班)

　　新学期一开始，我们开展了“我的幼儿园”这一主题活动，孩子们陆陆续续地从家中带来各种好玩的玩具，有的是爸爸妈妈买的，有的是亲戚在新年里送的，甭提有多喜欢了。一开始，孩子们只是自由地玩自己的玩具，慢慢地他们开始和同伴一起摆弄、交换玩具，但是很少用语言和同伴一起交流分享自己喜欢的玩具。于是我为孩子们创设了“玩具角”，缩小活动的空间，让他们在小范围的活动中产生语言上的交流，孩子们在三五结伴的玩具角中交换着玩具，并对玩具的名称及玩法有了初步的认识和了解，逐渐产生了与同伴交流分享的愿望。同时我又观察到每一次送玩具回家时都出现了随意摆放的现象。针对孩子以上的情况，我将主题活动中的“你玩我玩大家玩”和“玩具要回家”这两个二级指标结合在一起，设计了此次集体活动。今天活动的目标定位是：1、让幼儿交流分享自己最喜欢的玩具，并把玩具送回家。2、体验活动的快乐。

　　课程指南中强调：要让每位幼儿积累相应的体验和感受，获得最充分地发展。在这里教师工作的重点是观察孩子到底喜欢什么玩具，挖掘玩具背后的教育价值，并根据孩子的需要和发展把个别活动引向小组活动，既而引向集体活动，凸显强调幼儿经验的积累，使孩子在与老师和同伴的互动中获得更多体验。