小班主题：判断长短方法多
活动目标：
在圆柱体上绕线。
根据缠绕的圈数判断线段的长短。
活动准备：
幼儿每人一块圆柱体积木，上面有一段彩色线(线的一头固定在圆柱体上，各圆柱体上的线长短不一)。
粗细相同的圆柱体五个，上面缠绕彩色线2鈥�6圈，l一5的数字标签。
幼儿活动材料第三册第25页，彩色笔。
活动过程：
绕线圈。
幼儿操作小教具(圆柱体积木)，将线段整齐地缠绕在圆柱体积木上，然后用手按住线头，数一数自己绕了几圈。
将线段放开，与同伴比一比线段的长度。
与同伴交换圆柱体积木，再次缠绕比较，感知圈数与线段长短的关系。
按线段的长短给五个圆柱体排序，并依照从大到小(或从小到大)的顺序，贴上1鈥�5的数字标签。
出示已缠绕线圈的五个圆柱体积木。比一比哪个圆柱体上绕的线最长，哪个圆柱体上的线最短。
比长短。
请幼儿翻开活动材料，指导幼儿观察画面内容，理解操作要求。
数一数不同颜色的绳子分别绕了几个圈，找到相应的长短标记后连线。
观察、比较各种颜色彩条的长度，给相同长度彩条下的灯笼涂上相同的颜色。
请几名幼儿展示操作结果，并说出自己的理由。
建议：
采用幼儿操作在前、教师演示验证在后的做法，可以让幼儿自主积累有关的直接经验，这是探索圈数与长度之间关系的必经过程。如果幼儿在操作中有不同想法，可让他们再次操作验证，获得正确的结论。
用于缠绕的线段不宜太长，以方便幼儿比较。
活动结束：
小朋友一起探讨。
《小班主题：判断长短方法多》摘要：圆柱体积木)，将线段整齐地缠绕在圆柱体积木上，然后用手按住线头，数一数自己绕了几圈。将线段放开，与同伴比一比线段的长度。与同伴交换圆柱体积木，再次缠绕比较，感知圈数与线段长短的关系。按线段的长短给五个...
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