发挥蒙台梭利教学优势，办出小班特色

　　发挥蒙台梭利教学优势，办出小班特色

　　一、蒙台梭利是什么

　　我园于1999年就建立起蒙台梭利功能室。但是蒙台梭利到底是什么，可能很多老师还不太了解。蒙台梭利是意大利一名教育家，她的全名是玛丽娅·蒙台梭利。我们也常常把她的教学法和她所建立的一整套的教具称为蒙台梭利。蒙台梭利认为0-6岁是各种心理功能的形成期，这一阶段会出现一个又一个的敏感期，抓住这一时机，对幼儿的教育将会事半功倍。为此，她创造了一整套的可操作的教具。世界上很少有人试图去建立一整套教育规律而且能像她的一套那样具有如此普泛的适用性，也很少在人对整个世界的发展进程产生过如此有力的影响。①蒙台梭利还建立了“儿童之家”，将她的理论付之于行动。然而，就如理论物理学家比实践物理学家更容易获得诺贝尔奖，在教育界也存在着同样的现象，那就是为什么蒙台梭利远远没有皮亚杰和福禄贝尔那么有名气。

　　蒙台梭利教学法在20世纪初便已形成，但由于它对教师素质要求较高，而且蒙台梭利成套的教具费用昂贵，所以即使在国外，它也不是平民化的教育。如果想接受蒙台梭利教育，一定要到收费较为昂贵的蒙台梭利学校。当今，美国、澳大利亚、荷兰是蒙台梭利教学比较权威的地方，在这几个国家和地区有着蒙台梭利的虔诚追随者。一方面是蒙台梭利的人格魅力所然，另一方面是蒙台梭利教学体系对0-6岁的幼儿有其独到的优势。国外的幼儿教育，很多时候就体现着蒙台梭利的精神。小二班一名家长从美国回来，听说我们这里有蒙台梭利课室，很是高兴，还建议我们多让孩子到那里去活动。我园每班都有的进口玩具，如图形嵌板，数棒，就是从蒙台梭利经典教具所演变而来。

　　二、蒙台梭利教育的优势在哪里

　　我在不了解蒙台梭利的时候，认为最没有意思的功能室便是蒙台梭利室了。它的教具看起来既不鲜艳，也没有趣味，那些插座圆柱体啦，成串成片的珠子啦，好象都死板板的，既没有构建室的玩具那么富于变化，也没有游戏室里的小车那么好玩。我主观地认为孩子是不喜欢进蒙台梭利室活动的。实际上，我们不能以成人的眼光来代替孩子的眼光。有的东西在成人看起来很简单，没什么趣味，孩子却很喜欢。就好象蒙台梭利室的味觉练习，教具极为简单，8个带滴管的玻璃瓶，盛有酸、甜、苦、咸味道的溶液。当我将溶液滴在幼儿舌头上，让孩子辨别各种味道时，孩子们一个个兴高采烈。平常他们是最不喜欢吃苦的东西，可当我把苦的液体滴上他们的舌头，他们可高兴了，笑眯眯地对我说：”是苦的。”在了解蒙台梭利之后，才感受到它的博大精深。它的教育观、教具和教学方法都很有适应幼儿的身心发展。