复习课(修改病句)

　　教学内容：句子复习（修改病句）

　　教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。

　　教学难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。

　　教具准备：幻灯片。

　　教学日期：2004年5月12日上午第1节

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。

　　二、复习修改病句

　　（一）、温故知新

　　1、回忆类型

　　请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？谁来说说。

　　成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。

　　2、修改病句的步骤

　　修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：

　　读：默读原句，了解句子本来的意思。

　　找：找准病因。

　　改：针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改：加、换、删、调、改。但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。

　　查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。

　　3、小结。

　　修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

　　4、类型练习：

　　⑴看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。

　　⑵永春的春天是异常美丽的地方。

　　⑶我们为他的爱国热情深深地感动了。

　　⑷这本书对我很感兴趣。

　　⑸他说错了一句错话。

　　⑹参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”

　　⑺参加春游的同学基本上都到齐了。

　　⑻大家的眼睛都集中到主席台上。

　　5、师生讲评。

　　（二）巩固练习

　　1、判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”。

　　⑴病句：永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的一处。

　　①永春的名胜古迹很多，牛姆林是最美的一处。…………（ ）