《跳水》教学设计(2)
④师生交流:
猴子
追 戏
孩子
逼 逗
跳水
船长 水手
4、看图讲讲事情的起因、经过、高潮和结果。
二、指导朗读精彩句段。
这个故事给你什么感觉?(趣、险、智……)
具体表现在文中哪些地方?找出有关句段读一读。
1趣 猴子、孩子的淘气、顽皮
2险 孩子爬上最高的横木顶端的危险处境
3智 船长的急中生智、化险为夷
提示学生:朗读时要联系生活实际,想象一下当时的情况,体会当时人们的心情。
三、换角色讲故事。
喜欢这个故事吗?想不想讲给别人听?
1、如果你是那个孩子,你会怎样讲?(追猴子时的心情怎样,事后想到些什么?……)
2、如果你是一名水手,你会怎么讲?(得到的教训,对船长的佩服……)
3、如果你是船长,你重点讲些什么?(怎么想到这个办法的?……)
4、那只顽皮的猴子也想把这个惊险而有趣的故事讲给别人听,你想替那只猴子讲讲吗?
要求学生任选一角色分组练习讲故事,然后分别指名四名学生担任不同角色到前面讲。
四、想象表演,完成作业。
孩子被救上甲板后,船上的人会做些什么,说些什么,小组分角色表演一下当时的情景。然后以《孩子被救上甲板之后》为题,写一段话。