１．回读课文，跟同学交流学完课文后的感受。联系“渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了”这句话，结合读图，想想说说课文写的是什么地方的夕照。

　　２．回忆自己所观察到的夕照，说说自己看到的夕照和课文的描写有什么不同。

　　３．摘抄文中的比喻句和自己喜欢的词句。

　　六、延伸训练，拓展“迷人”

　　１．对比阅读《海上日出》和《夕照》，说说有哪些不同的感受??

　　２．学习本课按时间顺序描写景物和打比方的表达方法，把自己观察到的夕照的迷人景色写下来。

　　点评

　　《夕照》教学设计较好地落实了课程标准的精神，具体表现在以下几个方面：

　　１．突出“突出重点，加强综合”的教学理念。整堂课教学紧扣“迷人”一词展开，达到牵一发而动全身的教学效果，落实了课程标准中所提出的语文教学要“突出重点，加强综合”的要求。

　　２．突出“以人为本、以读为本”的教学思想。该教学设计顾及学生的主体地位和学生的个体差异，体现了“以人为本”的教学思想。同时，整堂课教学做到将读贯穿于教学的全过程，读与思紧密结合。通过组织不同层面、不同形式的读，让学生读通、读熟、读出感情，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

　　３．突出拓展整合的教学策略。重视沟通课堂内外，拓宽学生的学习空间，增加了学生语文实践的机会。