为了忘却的记念

　　教学设计示例(一)

　　教学目标

　　知识目标

　　1．把握文章主旨，领会作者的思想感情；

　　2．理清文章思路，把握课文结构；

　　3．结合中心语境，领会含义深刻的语句。

　　能力目标

　　学习记叙、抒情、议论相结合的表现手法，提高复杂记叙文的写作能力。

　　德育目标

　　1．学习革命先烈追求真理，为革命舍身忘死坚贞不屈的高贵品质；

　　2．领悟作者爱憎分明的坚定立场，坚忍不拔的战斗精神和对革命事业的必胜信念。

　　重点难点

　　1．把握作者思想感情脉络，理清全文思路。

　　2．挖掘含蓄语句的深层含义。

　　教学设想

　　1．通过预习，理解生字、新词、难句，了解主要内容。

　　2．通过讲读，理清本文结构层次，把握文章主旨，领会作者的思想感情。

　　3．通过主动探究与教师点拨相结合，挖掘含蓄语句的深层含义。

　　4．通过写练，学习运用夹叙夹议的表达手法。

　　教学过程（三课时）

　　第一课时

　　一、导入新课

　　（用投影仪或其他方式出示下题，要求学生选择一项准确的答案。）

　　《记念刘和珍君》一文中鲁迅先生写道：“忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。”对这句话的正确理解是（　 ）

　　A. 忘却了刘和珍君等勇士壮烈牺牲的情景，作者才能提笔写文章继续战斗。

　　B. 作者担心人们即将忘却这笔血债，有必要写点东西为历史留下血债的确凿证据。

　　C. 正是为了使人们不忘却，要记住这笔血债，要奋起反抗，不要苟且偷生，才感到有写文章记念烈士的必要。

　　订正答案后导入新课：在高中语文第一册里，我们学了鲁迅先生为悼念“三·一八”惨案中死难的爱国青年刘和珍等用杂文手法写的记实性散文，今天我们再学一篇鲁迅先生写的同类事件同一体裁的文章（板书课题），思考：

　　1.题目应该如何断句?

　　2.“为了”什么?说明什么?

　　3.为什么要“忘却”?

　　4.为什么要“记念”?

　　明确： A.“为了忘却”说明难以忘却，烈士往事历历在目，形象鲜明；B. “忘却”是为了摆脱悲哀，奋然前行；C.记叙烈士生前的举止言谈、音容笑貌，正是为了让烈士永远活在人们的心中，让后人永不忘却。

　　二、整体感知

　　学生默读课文，同时解决下列问题：

　　1． 边读边看注释或查阅工具书，了解时代背景，弄懂生字新词，勾画难句；