教学过程

　　一、回顾。

　　这段时间我们一起走进了“和平与发展”这一单元，那么我们都读了哪些文章呢？

　　生：我们精读了16《世界儿童和平公约》17《相片》18《将军与孤女》19《阳光下的皮肤》20《地球万岁》（幻灯出示）

　　师：那么这些文章给你留下了怎样的感悟，你又想到了什么？

　　师：在这个单元的学习中我们还做了些什么？

　　生：写了一篇文章《假如我是和平大使》；办了一页有关抗日战争的小本本；为保护地球母亲写的倡议书；到微机室一起搜集资料，办了一张圆明园的手抄报，并收看了纪录片《圆明园》。（幻灯出示活动照片）

　　师：有一位名人这样说，忘记历史就等于背叛，是的，在我们享受和平的同时，也不能忘却曾经的屈辱和苦难，这次阅读链接将再次带我们走进《不能忘却的圆明园》，回顾那段不能忘却的历史。（板书课题）

　　齐读。

　　师：这节课就让我们通过阅读链接这个平台，以小组为单位，结合我们课下一起搜集的资料来思考：你在每个板块中了解到了什么，补充了些什么资料，在你心中涌起的又是什么？请你认真地阅读课本，可以在旁边做上批注，把你搜集的资料用在你认为恰当的地方，来佐证你的说法，小组交流的时候要互相学习，互为补充。

　　二、第一板块

　　师：哪个小组愿意就第一板块昔日辉煌，来谈谈你们的学习所得，说一说，你们在这一部分里了解了什么，补充了什么，以及在你心中涌起的是什么？

　　预设：

　　1. 建筑。（出示幻灯）

　　圆明园的建筑的确恢宏壮丽的，它包揽了烟雨江南，诗情画意，还有和任何一座欧洲的皇家园林相媲美的西洋建筑。文中有几个有？你们说圆明园中有几个有呢？仅仅是8个有吗？你们都有哪些了解？谁来补充？本组的补充，（实物投影）外组补充。

　　师：350公顷是多大？相当于我们学校的230多倍。

　　师：这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角。

　　2. 文物。

　　师：那么圆明园的辉煌还体现在哪？

　　生：“上自，下至”珍贵文物。（实物投影）

　　师：圆明园中的所拥有的大量国宝用一个词来形容那就是——

　　生：应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数、价值连城

　　师：拥有当时世界三分之一的财富的帝国，拥有着无比智慧的人们建造了这座旷世的园林。那么在法国作家雨果眼中的圆明园又是怎样的呢？拿出《致巴特勒上尉的一封信》，选择你认为最能体现出圆明园辉煌和价值的句子有感情地读一读。

　　生读：

　　师：在圆明园中，有一组珍贵的工笔彩画——《圆明园四十景图咏》由当时最知名的宫廷画师历经十一年绘制而成，下面请大家看一段视频，就是由这组图而制作的电影纪录片《圆明园.》中的片段。