人教:语文园地八(2)
3.说一说
刚才我们看了身边的科学,谁来向大家介绍一下你看到了哪些科学知识?
我们身边的科学还有哪些?你能给大家交流交流吗?
4.交流身边的科学。(要求:说清楚、听仔细。)
(1)小组交流自己了解到的身边的科学。
(2)小组推荐“科学博士”向大家作介绍。
(3)“科学博士”答“记者”问。(对别人提出的问题,“科学博士”有答得不完整的地方,小组内其他成员可以加以补充。)
5.拓展延伸活动。(推荐新书,交换旧书)
(1)我们身边的科学可真不少!课前小朋友们收集了有关科学常识的书,现在赶快向同学推荐自己的科学常识书吧!介绍时要简要地说说书的内容和特点;听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。
(2)看来,我们身边的科学不仅可以在生活中观察到,而且还能从书中获得不少科学知识。现在就请同学们把自己已看过的书和同学交换吧,交换时可以对书的内容作简单介绍。
6.课堂小结。
7.实践活动:
小组根据所交流所知道的材料,合作办一张“身边的科学”小报。
学习目标
1.有留心身边的科学的意识。
2.能用普通话大方、流利地介绍身边的科学知识。
3.在交际中做到:说清楚、听仔细。
教学准备
教具:多媒体课件(或有关身边科学的图片)、收集有关科学知识介绍的书籍。
学具:准备有关科学常识的书。
第三课时
(写一写)
导学过程
1.谈话导入
这学期就要结束了,同学们在这学期一定有不少收获吧;放假后,在暑假里又有什么打算呢?我们不妨来看看学习伙伴给我们说了些什么吧!
2.明确要求
请大家读一读学习伙伴给我们提出的这次“写一写”的要求。想想自己写哪方面的内容,
3.交流收获或想法
想好了写哪方面的内容了吗?和同学交流一下自己的想法吧!(小组交流)
谁来说说自己准备怎么写?
评一评谁说得好。
4.写一写
把自己想写的内容写下来
向大家展示的作品,并作简单介绍。
5.课堂小结
学习目标
1.有把这学期的收获或暑假里的打算写下来的愿望。
2.能把句子写通顺、意思写清楚。
第四课时
(展示台)
课前准备
分工搜集身边的科学的材料,并合作办报。收集有关科学知识的书目。查找资料,了解科学家、发明家的成就。
“科学就在我们身边”主题班会
1.学生展示自己收集的科普读物。
课前我们都去收集了许多科普读物,谁来给大家介绍介绍?也可以选你读物中的一段读给大家听听。
2.交流了解到的科学知识与见闻。
你了解到了我国古今有哪些科学家或哪些科学成就,你是怎么了解到的?给大家交流交流吧!
3.交流收获
通过今天的学习,你有什么收获?能给大家说说吗?