b．然后展示朗读水平，可以进行赛读，挑战读。

　　学生读后，组织学生进行评议，哪个地方读得好？哪些地方还需要改进？

　　拓展延伸，加深认识

　　①屏显英子信的内容：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

　　a．学生齐读这段话。

　　b．联系全文谈谈对这段话的理解。

　　②生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么想的呢？

　　③学了，又谈了那么多，还想对自己或别人说些什么呢？

　　抄写词语

　　先读、记，再抄写词语表中的词语。

　　交流搜集的名言，背诵积累

　　①你搜集到了哪些有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语呢？

　　②组织学生交流。

　　③让学生读读背背这些名言和谚语。

　　实践活动

　　假如你的一个好朋友考试考得不好，他很难过，请你写一两句鼓励他的话。

　　学习目标

　　①认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文。

　　③学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。