2．收集有关燕子的资料。

　　3．多媒体课件。

　　课时安排：

　　二课时

　　第一课时

　　一、导入

　　1．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。

　　2．说说你了解的春天。

　　小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。

　　二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子

　　三、学习生字

　　1．读准字音。

　　俏：与“悄”区别读音和字形。

　　拂：不要错读成fó。

　　2．自主识字，找规律。

　　3．交流。

　　4．巩固运用。

　　5．同桌抽读。

　　四、再读课文，感知课文大意

　　五、提出自己不懂的问题

　　六、写字

　　1．读准字音。

　　2．注意容易写错的字。

　　燕、聚、演、倦、漾。

　　3．观察字形结构。

　　4．练习书写。

　　第二课时

　　一、播放燕子翻飞的课件

　　二、理清课文线索，体会作者的观察方法

　　1．第一自然段：由近处看燕子。

　　2．第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。

　　3．第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。

　　4．小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。

　　三、朗读感悟

　　1．自读全文，说说自己有什么感受？

　　2．再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。

　　3．讨论：课文写了燕子的哪些特点？

　　（1）外形特点

　　读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。

　　用朗读表达燕子的活泼机灵。

　　（2）飞行特点

　　读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。

　　通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。

　　（3）停

　　体会课文为什么要用五线谱来打比方。

　　读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。

　　4．横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会。

　　5．你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？

　　四、音乐配读全文

　　五、练习背诵

　　六、摘抄喜欢的句子

　　《燕子》教学设计四

　　一、素质教育目标

　　（－）知识教学点

　　1、学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。

　　2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。

　　3、积累好词佳句。

　　（二）能力训练点

　　1、培养学生抓住特点描写事物的能力。

　　2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。

　　3、通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。

　　（三）德育渗透点

　　通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。

　　（四）美育渗透点

　　体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。

　　二、学法引导

　　（一）教师教法

　　为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。