人教:《月球之谜》第一组(5)
创设情境,感悟月亮的文化内涵
1.出示月色皎洁的图片,播放《春江花月夜》的曲子:夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!古往今来,人们赋予月亮各种各样的情感,有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。下面,就让我们在《春江花月夜》这首名曲中,把自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上。(教师板书课后诗句)
2.请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍,再抄写下来。
实践活动
人类虽然登上了月球,但并没全部揭开她神秘的面纱,月球上的无穷奥秘等着我们去探索。感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站,去进一步了解月球。
《月球之谜》教学设计三
教学目标
1.会认8个生字,会写14个生字,正确书写“夜幕降临悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。
2.正确、流利的朗读课文.
3.了解月球的奥秘,激发学生爱科学、爱科学的热情。
课前准备
课前发动学生搜集有关月球的知识.
第一课时
一、导入,课前交流
同学们,通过上节课的学习,我们了解就太阳的奥秘,你们了解月球的知识吗?(生交流收集的资料)
今天,我们就一起去探寻月球的奥秘。(板书课题)
二、初读课文
1.循序渐进读课文。
第一遍:边读边找出带有本课生字的词语,借助后边的拼音把子音读正确。
第二遍:再读课文,进行自我测试,看看自己是否还需要借助课后的生字表。
2.互帮互助学生字。
出示生字卡,请已经有把握的学生来做小老师,带领大家一起巩固,教师随时纠正读音,点评。
3.按序逐段来反馈。
指名逐段朗读课文。
4.现在你了解月球的有关的知识了吗?
三、指导生字
1.出示生字词,自读,指名读,读准字音。
2.学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。
3.指导书写。
第二课时
一、复习
1.听写词语,听写后同桌互相批改。
二、交流,细读课文
1.指名读第一自然段。
人们都会有哪些遐想呢?
就因为人们对月球有那么都的遐想,人们为探索月球的奥秘付出了巨大的努力.
2.自由读2-6自然段,边读边想
人们都做了哪些努力?
月球是一个什么样的世界?
课文写了月球的哪些没有解开的谜?
3.你还有哪些不懂的问题?
4.小组讨论。
5.全班交流、讨论。
三、总结全文
读了这篇课文,你有什么感受和想法?
四、布置作业
1.收集描写月亮的诗句。
2.课外留心科学的新发展。
《月球之谜》教学设计四
【课前准备】
1. 带生字的词语卡片。
2. 制作多媒体课件;准备人类第一次登上月球的纪录片。
3. 学生查找有关月亮的资料,可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。