一、激情导入谈话

　　同学们，真高兴我们又一起学习了，在学习新课之前，老师给你们带来了一句话，想听吗？那就是“文章不是无情物”，（老师边说边板书，板书完毕，师深情地、略带沉思地吟诵着这一句话，以激发学生对这个语句产生美感，为学习新知识创设浓郁的诗意氛围！）

　　师：同学们，知道这句话的意思吗？

　　生：老师，我知道，这句话就是说每篇文章都是包含着作者的某种思想感情的。

　　师：真不错，说得真棒。一篇文章里面不包含着某种思想感情，它就不是一篇真正意思上的文章了，这样的文章是不会打动人的，不会有人看的，那么你们能不能从已经学过的文章中举个例子来说明呢？

　　生1：《荷花》一文所展现的就是一种生命的激情。

　　生2：《我爱故乡的杨梅》一文表达的是作者对故乡杨梅的喜爱之情。 ……　　　　……

　　师：同学们说得真好。那你们知道这一篇篇饱含深情的文章是怎么来的吗？

　　生1：老师，我认为是作者把他平时所看到的东西写了下来。

　　师：对，文章就是作者在生活中对自己所经历过的事物有所感悟，然后饱含深情地把它写下来的，因此，老师现在继续送你们一句话了，来，老师边板书，同学们边猜这句话的内容好吗？（老师板书：“文章源自生活来”，“生活来”三个字同学们异口同声地说出来。）学生有所感悟的齐读这两句话。过渡：那些作家、诗人正是抓住了生活中的点点滴滴，最后用真情去写作，才创作出那么多好的文学作品。今天，我要学的这一篇诗歌也不例外。现在我就一起来学习清代诗人查慎行的一首诗《舟夜书所见》。

　　二、初读课文

　　1、听诗文录音，学生练读，正音。

　　2、解题：用先分字词理解，后连起来理解的方法理解题目的意思：夜间乘船所看到的景色。

　　3、齐读古诗，找节奏，初步体会感情。填空：这是_________（谁）在_________（时间）在_________（地方）看到的美丽景色。

　　三、想象画面，训练说话，品读诗文，深度感知师：现在让我们一起来把这样一幅夜晚的湖上美景画下来。