人教:《猫》教学设计三
《猫》教学设计一
第一教时
教学目标
初读课文,学习字词,了解课文大意并给课文分段,研读第二大段。
教学流程
鈥敗⒔沂究翁猓樯茏髡撸
1、板书:猫。知道猫吗?熟悉猫吗?请熟悉的同学来能说说你印象中的猫?
2、指名说。
(1)如果学生能说得比较细致,就及时予以鼓励:你真会观察!已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。
(2)如果说的只是粗线条的:你们所说的猫如果要老师画出来的话,我就画不出来了,因为你们没有把猫的形象说具体、细致,今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。
3、介绍老舍。可让学生先说,教师补充。(板书:老舍)
老舍原名舒庆春(板书),又叫舒舍予,是我国著名的小说家和戏剧家,被誉为鈥溣镅源笫︹潱ò迨椋碜髌酚小端氖劳谩贰ⅰ读牍怠贰ⅰ恫韫荨贰ⅰ堵嫱障樽印返取K诵醋鳎交褂辛酱笞钔怀龅陌茫皇茄ǎ茄ā!堆ā肺颐且不嵩诹昙兜氖焙蜓У健H梦颐窍仍凇睹ā氛馄挝牡淖掷镄屑淙ジ惺芾仙岬挠镅憎攘Γヌ寤崴那楦惺澜纭
二、初读课文,理解文意:
1、请同学打开课本,自学课文:
a、充分的读(板书),一遍不过瘾就读两遍(有读不通或者印象深刻的句子多读几遍)
b、放声朗读后再默读,边读边看看有哪些生字要引起注意,哪些词语无法搞懂,划出来自己联系上下文或者运用工具书解决,实在解决不了的做上记号
2、检查自学:
⑴.字词
在生字方面有特别想提醒同学们的或者还有哪些词语无法解决但是要特别想知道的,现在提出来。
⑵指名通读课文,检查读通读正确的情况,及时反馈。
听的同学听仔细,哪里读错了,还要再想想课文写了什么?
3、理解课文内容
课文主要写了哪两种猫?(板书:大猫小猫)
来做做有意思的填空题:谁能在括号中加一个数量词,说说课文写了几只大猫、几只小猫?并找出理由。
(一只)大猫,填鈥溡恢烩澋睦碛墒鞘裁矗浚ㄋ┦堑模髡呔褪峭ü邢腹鄄旒抑械囊恢淮竺ㄉ匦闯隽嗣ǖ男愿瘛#ㄒ蝗海┬∶ǎ赫饷刺畹睦碛墒鞘裁矗浚ㄋ牵┫胍幌耄颐窃阝溡恢烩澢翱梢蕴钜桓鍪裁创世此得鞔竺ǖ男愿裉卣鳌#ü殴值模┠窃阝溡蝗盒∶ㄢ澢澳兀浚ǹ砂模
齐读:(古怪的)(一只)大猫(可爱的)(一群)小猫,下面,我们就要用这些词语帮助我们做3件事。
A、第一件事是要它帮助我们给课文分段,你认为可怎么分? 生交流,作鈥湥澕呛拧
B、第二件事是要它帮助我们概括段落大意。
第一段讲了什么?讲了一只大猫很古怪。请你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗?鈥斺敾鲎芷鹁洌溍ǖ男愿袷翟谟行┕殴肘潱攵痢
相关文章: | ◇ 人教:《语文园地二》教学设计 | ◇ 人教:8、《月亮的心愿》教学设计 |
◇ 人教:《将相和》教学设计五 | ◇ 人教:《卖火柴的小女孩》教学设计二 |