人教：开国《大典》教学设计二(5)

　　2．学生交流。

　　3．重点体会：

　　板块A

　　这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

　　（1）引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情；

　　（2）提问引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（朗读、理解）

　　板块B

　　毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

　　（1）引导学生抓住重点词体会人民群众的心情；

　　（2）质疑（站），出示背景资料写话释疑。

　　板块C

　　（1）抓住某一处描写人民群众掌声的语句；

　　（2）引导找出另外的语句；

　　（3）以读促悟。

　　4．观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。

　　5．激情朗读重点语段

　　6．质疑

　　四、课堂小结。

　　教学目标：

　　1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。

　　2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。

　　3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。

　　2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。

　　3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1．简单回顾，典礼主体部分场面描写的方法及人民群众的激动、自豪的心情；

　　2．交代本节课的学习任务。

　　二、重点研读。

　　1．学生自主选择自己喜欢的内容（阅兵式或群众游行），交代学习任务。

　　2．交流学习体会：

　　板块A（阅兵式）

　　（1）学生交流学习感受。

　　（2）引导学生理解重点句：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

　　①抓重点词谈感受。

　　②播放视频：1949年阅兵盛况感受场面

　　③感情朗读。

　　板块B（群众游行）

　　①学生交流学习感受。

　　②角色体验。

　　③理解重点句：

　　天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

　　毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”

　　④感情朗读

　　三、课堂延伸。

　　简单交流开国大典历史资料。

　　四、课堂小结。

　　1．文章场面描写的方法；

　　2．场面所表达的人民群众的思想感情及毛主席的领袖风采。

　　五、课外作业。

　　课外收集建国五十周年大庆图片及其他资料