六、预习时，有的同学提出为什么称朝鲜人民为亲人？现在懂了吗？谁来讲讲？（不是亲人，胜似亲人，中朝人民的友谊是鲜血凝成的，是伟大的。板书：伟大友谊鲜血凝成。

　　七、列车就要开动了，志愿军战士不能和送行的人们一一道别了，这时，他们把手伸出车窗外，向亲人挥手告别，这场面感人至深。让我们一起读第四段。

　　八、预习时，有的同学提出，再见了，亲人，我懂。可是为什么说"再见了，亲爱的土地。""土地"为什么称它为亲爱的？谁能解答？（这土地我们曾洒过鲜血，曾流过汗水，我们的无数战友就长眠在这大地上）配乐读。

　　九、结束语：是呀！中朝人民的心永远在一起，中朝人民这鲜血凝成的伟大友谊友谊犹如奔腾不息的鸭绿江水世代相传。

　　引导学生自读自悟、互评互议，发挥小组讨论的作用，仿照课文练说，提高语文能力，是本课的特点，效果较好。

　　教学目标：

　　1、使学生了解中朝人民的友谊是鲜血凝成的，比山还高，比海还深，从中受到无产阶级国际主义精神的感染。

　　2、概括课文的主要内容和中心思想。

　　3、有感情地朗读课文，能比较准确地表达课文的思想感情。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，能比较准确地表达课文的思想感情。

　　教学难点：

　　理解内容，体会思想感情。

　　《再见了，亲人》教学设计二

(第二课时)

　　课时目标：

　　1．细读1、2、3自然段，了解大娘，小金花，大嫂为志愿军所做的事。体会朝鲜人民对志愿军比山还高，比海还深的情谊。

　　2．有感情地朗读课文

　　教具准备：录音，灯片

　　过程：

　　一．复习检查。

　　1．课文主要讲了什么事？

　　2．到车站为志愿军送行，与志愿军话别的朝鲜人民有许许多多，作者选择了哪几个代表？（出示插图，认一认）

　　3．他们分别为志愿军做了哪些事？

　　4．从这些事中感受到什么？为什么称朝鲜人民是亲人呢？读课文

　　二．学习第一节。

　　（一）先看第二件事——送打糕

　　1．导语：这是发生在朝鲜战场上的一个感人故事！边听边想，仿佛看到了怎么的情景。

　　2．音响，朗诵带领学生进入情境。

　　3．你仿佛看到了怎么的情景？

　　4．读文字，看了哪些地方让你感动？划圈有关词句，并说说你从中感受到了什么？

　　5．交流：① 动词：“带者，顶着，冒着，穿着，送到——冒着生命危险很勇敢

　　② 雪中送炭——像母亲一样，深情厚谊，慈母般的爱。

　　③ 你从中感受到些什么？

　　6．指导感情朗读。

　　（导语：老师觉得读好书，要结合一定的语言环境，要抑扬顿挫，语速上要有快有慢）——（自己试读—指名读）

　　（二）看第三件事情

　　1．过渡：是啊，大娘这么大年纪了，还冒着炮火为志愿军战士送打糕，这种爱，怎能让人不感动？但更使人感动的是，边听边想，你眼前仿佛出现了怎样的情景？