四、指导有感情朗读

　　1．挂出绘有武松打虎情景的挂图，说说这一部分该怎样读。（要读出老虎的凶猛和垂死挣扎，读出武松的勇敢、机智、沉着，节奏稍快些，反映当时的紧张气氛。）

　　2．学生自己练习。

　　3．鼓励学生当众朗读，对读得好的进行表扬。

　　五、布置作业

　　预习读写例话《分清事情的前因后果》。

　　板书：

　　一、进店（详）喝酒谈虎——神态

　　二、上冈（略）心理活动

　　老虎 　扑 　掀 　剪 　性格

　　三、过冈（详）武松　 闪 　闪　 闪　 豪放

　　劈　 跳 　掀　 无畏

　　按　 踢　 打

　　四、下冈（略）

　　教学要求

　　1．理解课文内容，了解武松打虎的经过。

　　2．在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

　　3．有感情地朗读武松打虎的部分。

　　教学重点

　　在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

　　《景阳冈》教学设计二

　　教学准备

　　生字卡片投影片挂图

　　教学时间　三课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、默写词语

　　大臣　抵御　侮辱　拒绝　战袍　和氏璧　负荆请罪

　　二、启发谈话，导入新课

　　前面我们学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学习的《景阳冈》讲的也是我国古代的故事。课文是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈）

　　提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的故事？简单介绍一下这个人。

　　三、指名读课文。

　　读之前，请一位同学把思考练习1读一读，并提出要求：

　　1、注意字音是否读正确。

　　2、边听朗读边思考，把课文分成四段。

　　四、纠正读音

　　1、纠正读错的字音。

　　2、出示生字卡片，练习读准生字的字音。

　　冈：读gang,不要读成gang。

　　筛：是翘舌音，不要读成sai。

　　滋：是平舌音，不要读成zhi。

　　榜：读bang，是后鼻音。

　　耻：是翘舌音，不要读成ci。

　　脊：读ji，不要读成ji或ji。

　　拳：是前鼻音。

　　酥：是平舌音，不要读成shu。

　　五、指导分段

　　提问：根据思考练习1的提示，课文的四段应该怎样分？后面的括号该填写那些词语？

　　喝酒——（上冈）——（打虎）——（下冈）

　　通过以上的填写，可以看出课文是按照什么顺序写的？

　　六、讲读第一段

　　1、指名读课文。

　　2、概括以下思考题，自学第一段，然后集体讨论

　　（1）课文是怎样描写武松肚中饥渴的，你是怎么体会到的？

　　（2）课文中所讲武松望见的酒家有什么特点？作者为什么突出写了这个特点？

　　（3）什么叫“三碗不过冈”？为什么会有“三碗不过冈”的说法？