《分数的意义和性质》整理和复习教学设计(2)

　　重点难点

　　归纳、整理本单元的知识点。

　　整理和复习教学设计二

　　教学过程

　　（一）习题1－6

　　让学生独立完成、集体更正

　　（二）课堂作业新设计

　　1 ．写出分母是8 的所有真分数（ ），其中（ ）是最简分数。

　　2 ．把下面大小相等的分数填人相同的圈中。

　　3 . 比较下面每组分数的大小。

　　和 和 和 和 和 和 4 . 把下面的分数化成小数，除不尽的保留两位小数。

　　（三）思维训练

　　1 . 分数 是真分数，而且可以化成有限小数，x 最大是几？

　　2 ．一个分数，分子和分母的和是43 ，如果分母加上17 ，这个分数就可以化简成言，这个分数是（ ) o

　　3 ．一个最简分数，把它的分子扩大2 倍，而分母缩小到原来的 后，正好等于 ，这个分数原来是（ ）。

　　（四）课堂小结

　　通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。

　　教材第102、103页的练习二十。

　　教学目标

　　通过练习培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。

　　重点难点

　　归纳、整理本单元的知识点。