揭示规律：（引导学生观察、比较、分析）

　　以上这些分数（指）还能再约分吗？它们是什么分数？板书：最简分数

　　请看练习过的两组分数化成小数的结果有什么不同？板书：有限小数、无限小数

　　什么样的分数能化成有限小数？什么样的分数不能化成有限小数（无限小数）呢？我们一起寻找它的规律。

　　分子相同，分母不同的分数，有的能化成有限小数，有的不能化成有限小数呢？可见，一个分数能否化成有限小数是与分子无关的，是由分母决定的。板书：分母

　　分析研究分母有什么特点，把分母分解质因数。

　　启发学生说出分母具有以上特点的分数各能化成什么样的分数（同时画上箭头“↑”）

　　师生共同归纳总结一个最简分数能否化成有限小数的规律：

　　应用这个规律，可以判断一个分数能否化成有限小数。

　　练习：判断下列各分数，哪些能化成有限小数？

　　4.课堂练习

　　小数）

　　（2）把下列各数按从大到小的顺序排列。

　　值进行比较？为什么？）