让丑小鸭变成白天鹅
作为一名班主任,你一定有这样的体验:接手一个新班级,最先认识的同学,要么是成绩最好的,要么是班里最调皮的。一个学期下来,你了解和关注最多的,一定也是这两类学生,而那些成绩一般的,也许你关注的最少甚至还叫不出名字来。
作为一名任课教师,你也一定有这样的体验:当一个成绩平平的同学鈥湸茆澤侠词保阋欢ɑ岣械骄欤赫庵怀笮⊙技甘北涑砂滋於炝耍吭此褂姓饷创蟮那绷Π。
这些被忽略的孩子们,一般有这样的特征:他们的成绩不很突出,但也不差;他从来不拖延作业,更不会违反纪律,甚至他的衣着长相也很普通,他甚至连办公室也很少踏进去。
然而他们并不是普通的孩子。他的头脑决不是木头,而是等待我们去点燃的火把;他的智力决不是荒原,而是一片待开发的处女地。
作业,面批几次;讲义,写上几句赞美的评语;回答正确了,摸摸他的脑袋或拍一下肩膀;安排一位任课教师,给他一个不经意的赞扬;抓住偶尔的进步,不失时机地加以鼓励,这些平素缺乏关注的孩子,会给你一个惊喜的回报。一个北大清华的苗子,也许会从此破茧而出!若干年后,功成名就的他,也许正为你当初的那句赞美而暗自感激你呢。
我们做老师的,请一定不要忽略他们!
《让丑小鸭变成白天鹅》摘要:荒原,而是一片待开发的处女地。 作业,面批几次;讲义,写上几句赞美的评语;回答正确了,摸摸他的脑袋或拍一下肩膀;安排一位任课教师,给他一个不经意的赞扬;抓住偶尔的进步,不失时机地加以鼓励,这些平素缺乏...
相关文章: | ◇ 白天鹅回家 | ◇ 丑小鸭变成白天鹅之后 |
◇ 1.6.13 加减混合|人教课标 | ◇ 1.6.13加减混合|人教课标 |
|
|