因数末尾有0的乘法(2)

　　（1）观察思考：例7与例5、例6有什么不同？

　　使学生明确：两个因数末尾都有0．

　　（2）这样的题怎样计算比较简便？请同学们打开书的第15页，阅读例7并完成计算．

　　引导学生交流，写竖式时把0前面的数对齐，只乘0前面的数；两个因数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0．

　　（3）反馈练习：

　　230×40　　150×60

　　三、课堂总结

　　师生总结因数末尾有0的乘法的简便算法：

　　①写竖式时，先把什么数对齐？

　　②把哪些数相乘？

　　③在乘得的数的末尾怎样添0？

　　四、随堂练习

　　1．下面的计算简便吗？计算不简便的，怎样算才简便？

　　2．根据 24×22＝528，69×13＝897，你能直接写出下面各式的得数吗？

　　22×24＝　　　13×69＝

　　240×22＝　　 6900×13＝

　　24×220＝　　 690×130=

　　因数末尾有0的乘法怎样算比较简便？

　　五、布置作业

　　1． 240×22　38×80　280×20　305×30

　　2． （1）28的50倍是多少？

　　（2）65个120是多少？

　　板书设计

因数末尾有0的乘法

　　教学目标

　　　　1．使学生在理解算理的基础上，掌握因数末尾有0乘法的简便算法，能进行简算．

　　2．运用知识的迁移探究新知，培养学生的推理能力．

　　3．运用观察、比较、讨论、归纳因数末尾有0的乘法的简便算法，发展学生的逻辑思维能力．

　　4．培养学生在计算中怎样简便就怎样算的良好学习习惯

　　教学重点

　　　　掌握因数末尾有0的乘法的简便算法，能正确简算．

　　教学难点

　　　　理解因数末尾有0的乘法简便计算的算理．