(实物投影)师边画边领读。

　　2、在生活当中，这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌，组词的游戏好吗?

　　(看卡片，拍手。如：这是谁?这是“起”。什么“起”?“起来”的“起”。)

　　五、再读韵文，巩固识字。

　　(一)、鼓励学生加上动作，表演韵文。并让学生当众展示。

　　(二)、一起表演，师小结。

　　六、玩“生字巧巧板”学写字：

　　(引语)生字大家认得很好。我们一起来练习写字好吗?比比谁观察仔细，字写得正确漂亮。

　　(实物投影、田字格)

　　(一)、“小”

　　1、(边说边摆)“小”字要先写中间的“?FEB8”，写在竖中线上。你看，它的钩是钩向哪儿的?(书空)再写左点，再写右点，都写在横中线上。

　　2、练习书空“小”字。

　　3、让学生在田字格中练写。

　　(二)、自学“儿、飞”

　　1、(激趣)，你想和老师一样用“生字巧巧板”摆字吗?

　　同桌看书观察田字格学习“儿、飞”两个字，搞清楚先写什么，再写什么，每一笔写在什么位置上。

　　2、让学生摆字。边摆边讲清笔顺和所占位置。学生评议，师强调后，书空，练写。

　　(三)、巧记“早”字

　　1、师出示“早”字，让学生观察，它是哪两个好朋友组成的。鼓励学生编儿歌或字迷记“早”字。

　　2、师摆字，告诉学生“早”字的书写规则，所占位置。

　　3、书空、练写。

　　(四)、师生共学“生”字。

　　1、师生讨论，找出“生”字的难点：横多，结构难掌握。

　　2、师摆字，并强调笔顺，及三条横的位置及长短差异。

　　3、生书空，练写。

　　(五)、展示，评议

　　(实物投影)展示学生书写作业，评议，巩固认字。

　　七、小结

　　1、(伴《做早操》音乐)师评议这节课同学们的表现。(表扬、鼓励为主)

　　2、实践性作业。

　　教家人学会韵文《早操》。

　　教材简析

　　《早操》是字与拼音(三)中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字，引导学生拼读，听读识字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培养识字能力的好文章。

　　教学目的要求：

　　1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。

　　2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。

　　3、掌握新笔画FEB8、FEB9，学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写五个生字。

　　4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。

　　教学难点及重点：

　　培养阅读能力和识字能力。

　　教学设计四

　　教学过程：

　　一、讲故事，创设情境。

　　1、出示图片，学生仔细观察，老师伴随着音乐讲故事。

　　2、学生做放松操。