5、 学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。

　　二、总结

　　教学目标:

　　1、 认识8个生字。准确、工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规则。

　　2、 培养自主、合作、探究的学习品质。

　　3、 借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。

　　教学重难点：读懂韵文，培养早起的良好习惯。

　　教学设计二

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　师：早上，太阳公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早操呀！小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了，赶快爬起来跟爷爷一起做早操。同学们想知道他们是怎么做操的吗？那我们一起来听听这首儿歌吧！

　　二、感知课文，认识生字

　　1、老师播放课文录音，请同学们仔细听，听完后指名说说你知道了什么？

　　2、学生借助拼音自由读课文，边读边圈出不认识的字，小组帮助学习。

　　3、指名读，读得好的同学当小老师带读课文。

　　4、哪个小组愿意介绍一下你们是怎么识字的，认识了哪些字？（在学生说的同时教师相机出示这个生字的卡片，并带读几遍。）

　　5、“开火车”检查认字的情况。

　　6、给自己喜欢的字宝宝找个好伙伴组成词。

　　三、课堂调节，保持兴趣

　　播放歌曲《健康歌》，学生边唱边做动作。

　　四、读文感悟，培养语感

　　1、教师范读，学生评价

　　2、小合作练习有感情朗读课文，各组推选一名同学参与朗读竞赛，其余同学充当评委。

　　3、边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、出示生字卡片，小组开火车认读生字

　　2、配上动作背诵课文。

　　二、拓展训练，培养创新

　　1、你能把下面四组词语连起来吗？

　　小露珠跳来跳去

　　小鸟儿滚来滚去

　　小蜜蜂跑来跑去

　　小学生飞来飞去

　　2、动脑筋，编儿歌

　　还有哪些动物会做早操呢？你能像课文那样也编一首儿歌吗？

　　三、指导写字

　　1、出示6个生字，学生认读。

　　2、小组讨论：如何记住这些生字？全班交流，总结出较好的识记方法。

　　3、观察田字格中的生字，说说这些字应该怎样写？先写什么后写什么？（教师相机教学新笔画“竖钩”）

　　4、描摹6个生字。

　　5、练习书写，教师巡视辅导。

　　教学目标：

　　1、随文认识10个生字，会写6个生字，初步培养学生的识字能力。

　　2、能正确朗读、背诵课文。通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。

　　教学设计三

　　教具准备：

　　实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。

　　板书设计：

　　以粘贴图片式出现。

　　课时安排：

　　一课时。

　　教学过程

　　一、复习引入：

　　1、(激趣)今天我又要和小朋友们一起学习语文课了，大家高兴吗?老师今天准备了许多小金星，要奖给进步最大的同学，小朋友们可要努力争取呀!