三、说说学了《长歌行》，你明白了什么或者想说什么？（学生自由发言。）

　　四、巩固字词，指导写字。

　　1、抽读字卡，然后小组讨论：你是怎样记住这些的？分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。

　　2、交流识字方法。

　　3、指导写字。重点指导“悲”字的“心”字底。

　　五、课堂小结

　　同学们，今天我们学习了《长歌行》,大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。

　　练习设计:

　　一、认读下面的词语。

　　复习　归来　努力　悲伤　回归

　　歌声　山川　大海　伤心　如何

　　二、给下面的多音字组词。

　　shao( ) 　　　　　Zhang( )

　　长　　　　　　　　少

　　shao( ) 　　　　　Chang( )

　　三、回家找一句有关珍惜时间的话写下来。

　　板书设计:

　　长歌行

百川/到东海，

何时/复西归？

少壮/不努力，

老大/徒伤悲。

　　教学目标：

　　1、认读8个生字词，会写7个字，学习一个多音字。

　　2、读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性。

　　3、通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象的能力。

　　4、背诵古诗。

　　教学重、难点：

　　1、认读生字词，学习一个多音字。

　　2、理解诗意，并从中受到珍惜时间的教育。

　　教学设计二

　　教具准备：

　　生字卡片、电脑课件

　　教学过程：

　　课前导入，猜一猜：

　　师：课前我们先来猜一个谜语，猜猜它是什么？

　　看不见。摸不着，跑得快，又没脚。

　　一去永远不回头，千金万金买不到。

　　师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？

　　师；小结：时间是非常珍贵的的，过去了就再也回不来了，它是用多少钱也买不到的。

　　新课学习：

　　（一）初读诗文，学习生字：

　　1．听老师朗读《长歌行》，

　　调查：谁听过这首诗，谁又会背这首诗，谁又了解它的意思。

　　师：看来这首诗非常有名，很多同学早就知道它，还有同学都能背诵下来了，我相信，我们能够通过这节课，把这首诗学得更好。

　　点评：了解学生对本诗的掌握情况，使下面的学习能够做到因材施教，更好地提高课堂学习效率。

　　2．请同学们自己小声读读这首诗，把你不认识的字标出来；

　　会读的同学请你把这首诗再读一读，看看哪个字你还掌握的不够好。

　　3．合作学习生字：

　　1）用你喜欢的方式认字；

　　2）再把课文读一读。

　　4．检查识字情况：

　　老师出示生字，学生朗读；

　　请同学当“小老师”重点讲在学习中困难较大的生字；

　　同桌互查识字情况，并进行评价。

　　点评：有层次、有针对性地进行识字教学，提高课堂识字效率。