２、学习本课的生字新词。

　　３、有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。

　　重点难点：

　　重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

　　难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。

　　教学设计四

　　课时安排：１课时

　　教学过程：

　　一、检查预习，导入课文：

　　１、检查本课的两个生字。

　　２、提出读不懂的词句问题。

　　３、简要地说说本篇课文的主要内容。

　　二、自读课文。

　　１、你觉得珍妮的那种做法好。

　　２、快速阅读课文；思考：小珍妮六次为自己使用七色花和一次为小男孩儿使用，分别得到了什么？

　　３、分组朗读小珍妮六次为自己使用七色花的段落。

　　４、教师：在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有快乐也有烦恼。说一说哪几次给她带来了欢乐，哪几次给她带来烦恼？

　　指名回答后，教师总结。

　　５、练习朗读。

　　引导学生朗读课文：在课文中几次出现了：“飞吧，飞吧……”，我们在朗读时应该怎样读才能将不同情况下的语气读出来

　　（学生自己练习朗读，注意有感情朗读）

　　在什么情况下小珍妮想到了要将最后一片花瓣为别人做事的？她是怎样做的？你读了课文的最后四个自然段想到了什么？

　　（小组讨论，全班交流）

　　教师小结：能让别人，才是最快乐的事。

　　表情朗读。

　　三、拓展学习。

　　教师引导学生讨论，如果你有一朵七色花，你会怎样？

　　（在小组里讲给同学们）

　　知识、能力目标：

　　１、认识本课的两个生字。

　　２、读懂课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。

　　３、能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。

　　４、懂得在生活中应该为别人着想。

　　人文目标：培养孩子遇事多为别人着想的品质。

　　教学重点：

　　理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。