人教大纲:《古诗三首》教学设计
第一课时
教学目标:
1.学习《鹿柴》这首诗,理解诗句内容,体会作者的思想感情。
2.根据诗句,展开想象,体会诗人的思想感情。
3.正确背诵《鹿柴》这首诗。
教学重难点:
指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生的想象能力。
教学过程:
一、导言激趣
古诗,是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花,它以和谐的韵律,敏锐的观察,奇妙的联想,精巧的构思,精练的语言,含蓄的表达,博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗,齐读课题。
二、复习学习古诗的方法。
以前,我们学过许多古诗,请同学们回忆一下,我们是怎样学习的?
在学生回答问题的基础上,教师出示投影,明确学习古诗的方法。
1.知诗人,解诗题。
2.解词连句知大意。
3.展开想象悟诗情。
谈话导入:这节课,我们就运用上述学习古诗的方法,学习《鹿柴》这首古诗。
三、学习古诗《鹿柴》。
1.知诗人,解诗题。
1)这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。
请学生补充介绍有关王维的资料。
2)解诗题。
鈥湶疋潱ㄢ溦潱傅加欣槁涞南绱灞鹗
2.读诗解意。
1)学生自读全诗。要求:读准字音,画出不懂的词语。
2)指名读全诗,纠正以下字的读音。
鈥溌共疋澋拟湶瘢憾磷麾渮h脿i鈥潱灰磷麾渃h谩i鈥潯
鈥湻稻扳澋拟溇扳澏磷麾渏ǐng鈥潱灰磷麾測ǐng鈥潯
鈥溓嗵︹澋拟溙︹澏磷麾渢谩i鈥潱灰磷麾渢āi鈥潯
3)自学诗中的生字。
鈥溇扳潱灰嗉逾溼赈潯
鈥湼粹澲屑涫氢溔这澆皇氢溎库潯
3.解词连句知大意。
1)根据书的注释自学古诗,把不明白的字词画下来。逐一解释。
青苔:深绿色的苔藓植物,生长在潮湿的地面上。
2)自己试着把句子的意思说一说。
一、二句句意:在深邃幽静的山林里,只听见有人在说话,但看不见人。
三、四句句意:只有阳光透射过密密的丛林,照在青苔上。
4.展开想象,悟诗情。
1)自由练读、背古诗,体会诗的意境。
2)请学生看书中插图,结合诗句内容,思考:这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。
(这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静,着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光,反衬出山林深处的幽暗,是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合,构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔,色彩丰富、绚丽。空山中有鈥溔擞镡潱盍种杏醒艄猓姑栊吹幕肪秤辛松帧U庋栊从猩猩琳咭悦赖南硎堋#
相关文章: | ◇ 人教:4、《古诗两首》教学设计(一) | ◇ 人教:《古诗两首》第一组 |
◇ 人教大纲:《舟夜书所见》教学设计 | ◇ 人教:4、《古诗两首》教学设计 |
|
|