语言生动、形象，这也是文章的突出特点，在文章的结构安排上也能注意到首尾呼应，富有层次感。

　　二、学生评两篇例文

　　三、学生评自己的作文

　　１、小组交流（读自己的文章）

　　２、自评、互评。

　　四、学生修改自己的作文

　　１、修改自己的作文，（主要看文章有没有不清楚、不通顺、写错字的地方，如果有，认真修改）

　　２、互助修改。

　　五、誊写作文

　　修改的作文誊写在作文本上

　　【教材分析】

　　本组课文有的写了人与动物的真情：如老舍笔下惹人喜爱的古怪的小猫；有让人依依不舍的雪猴；有和人有着很深感情的鸟儿“小花；还有的课文写了动物之间的亲情：如《麻雀》。本组课文的这些小动物所以写得如此生动、形象，栩栩如生。是因为作者悉心观察与小动物结下了很深的感情。本次作文是选择一个自己喜欢的小动物，可以写它的外形，脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。还可以写你与它之间发生过哪些事情。本次作文的要求是：

　　第一，选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、脾气等特点。也可以写它的生活习性（捕食、嬉戏、休息）；还可以写你与它之间发生的事。

　　第二，按一定顺序写。

　　第三，要写出你对小动物的喜爱之情。

　　第四，写完后多读几遍每行认真修改。

　　要写好小动物关键是善于观察，如何观察才能写好小动物呢？

　　１、按顺序观察：按先整体后部分或先部分后整体或整体部分整体。如先观察动物的整个模样，然后再从头到尾观察它们的细部。每个细微部分都要认真观察，这样才能对小动物有个整体而正确的印象。

　　２、观察时要善于抓特点：学生在观察时，要学会在全面观察的基础上注意发现特点，抓住特点重点观察。

　　３、观察时要注意动、静结合：动物的共同特点是动，但它们也有静的时候，这正是我们观察小动物的好时机，我们可以仔细观察它的皮毛的颜色，身体的形状、大小等特点。静态观察细致了，就要观察它们的动态了。

　　【教法建议】

　　１、找：自己喜欢的小动物（是自己饲养过的或与自己非常熟悉的小动物）

　　２、交流：同学之间互相交流，自己与小动物之间发生有趣的事。

　　３、说：把自己要写的内容在组内说一说。

　　４、写：把说的内容有条理地写下来。

　　５、改：把写下来的内容给同学念一念，修改自己的作文，或同学之间交换修改。（看文章是否写清楚了，句子是否通顺，有没有错的。）

　　６、把修改好的作文誊写在作文本上。