人教大纲：《词两首》教学设计

　　第一课时

　　〖教学目标〗

　　１、朗读《忆江南》，理解词的意思。

　　２、能对《忆江南》描写的景象展开想象。

　　〖教学过程〗

　　一、导入新课

　　１、以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习两首词。（板书：3 词两首）

　　２、同学们知道什么是词吗？（学生可根据鈥溤は扳�澔蛩鸭�到的有关词的资料自由谈。）

　　３、读读这两首词，想想词和学过的古诗有什么区别？

　　二、学习《忆江南》

　　１、介绍作者：

　　⑴　你知道这首词的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下白居易吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。）

　　⑵　播放视频资料鈥湴拙右准蚪殁�潯Ｐ〗幔喊拙右资窃缙诖嗜酥械馁�佼者，所作对后世影响甚大。

　　２、简介时代背景。

　　３、解题：

　　鈥溡浣�南鈥澥谴逝泼�，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。

　　４、自学：

　　⑴　自由读，说说这首词主要讲的是什么？

　　⑵　再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。

　　⑶　小组内讨论交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。

　　⑷　全班汇报交流。

　　教师注意指导学生反复朗读、仔细体会诗句，想象画面，用自己的话描述词的意思，然后可欣赏插图。

　　⑸　有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙。

　　三、布置作业

　　背诵并抄写《忆江南》。

　　第二课时

　　〖教学目标〗

　　１、学会《渔歌子》中的3个生字。

　　２、朗读《渔歌子》。

　　３、理解《渔歌子》的意思，陶冶爱美的情趣。

　　４、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。

　　〖教学过程〗

　　一、复习

　　检查《忆江南》背诵情况。

　　二、学习《渔歌子》

　　１、简介作者：（可以播放视频）

　　２、解题：渔歌子，词牌名。

　　３、自学：

　　⑴　自由读，说说这首词主要讲的是什么？

　　⑵　再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。

　　⑶　小组内交流，说说你读懂了什么．还有哪些不懂的地方。

　　⑷　全班交流。

　　①　指名讲解对这首词的理解，其他同学可以问难质疑，可以补充、更正，教师给予适当点拨。

　　②　学生看图描绘这首词所描写的景物。

　　③　教师小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的鈥湺赖龊�江雪鈥澋墓录庞肜淝拖啾龋�这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。