①打出投影片。

　　②指名优秀生简要说说什么方位有什么。

　　③同桌互说。互评。

　　指名比较具体他说说什么方位有些什么。

　　（7）小结：本段按方位顺序介绍了三味书屋内部的样子。

　　4．齐读课文第1、2自然段。

　　5．作业。

　　完成《作业本》第2题、第6题。

第3课时

　　（一）教学目标

　　1．学习课文第3自然段。

　　（1）理解两个重点句子的意思。

　　（2）练习用“一面……一面……”、“默默地”写句子。

　　2．朗读全文，学习鲁迅勤奋好学，严格要求自己的品格。

　　（二）教学过程

　　1．复习课文第1、2自然段。

　　（1）齐读课文第1。2自然段。

　　（2）出示投影，指名按方位顺序说说三味书屋的内部陈设。

　　2．学习第3自然段。

　　（1）打出投影片，让学生观察鲁迅的书桌。（上面有个“早”字）

　　（2）学习“早”字的来历。

　　①默读第3自然段，想想“早”字是怎么来的。

　　②用引读法理解“早”字的来历。（教师读1、2句，学生读3、4、5句）

　　③读句子：“鲁迅一面上学，一面帮着料理家务。”理解并仿写。（板书：一面……一面……）

　　a．“一面……一面……”说明什么？（鲁迅同时干两件事，说明上学不容易。）

　　b.“一面……一面……”仿说。（前后两件事要有可能在同一时间里进行的。如：“小燕一面唱着歌，一面跳起了舞。”）

　　④理解句子：“鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。”（投影或小黑板出示）

　　a．“当铺”、“药铺”是什么？

　　b.“奔走”什么意思？“于”什么意思？（在）

　　c．联系上下文想想，鲁迅为什么奔走于当铺和药铺之间？（当时鲁迅家里穷，无钱给父亲治病，只好把家里的东西送进当铺换钱，再去药铺买药，然后去上学。）

　　⑤设想一下，那大鲁迅可能什么原因迟到了？

　　⑥面对寿老师的严厉批评，鲁迅怎么做了？小黑板出示句子“鲁迅默默地回到座位上”。

　　a．读句子想想，“默默地”是什么意思？（板书：默默地）

　　b.想想，鲁迅当时为什么不向老师作说明？选择：（1）因为寿老师很严厉，鲁迅不敢作说明。（2）鲁迅觉得迟到总是不对的，不必作说明。

　　c．从中说明什么？（鲁迅勤奋好学，严格要求自己。）

　　d．谁能用“默默地”说一句话？

　　（3）读课文最后两句，想想这个“早”字对鲁迅起什么作用。

　　①投影或小黑板出示句子：“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里。”

　　②读后想想，这里为什么用上“也”字？（“也”表示同样性质的两件事连在一起说或一起写，后面一句要用上，“也”）

　　③想想，这句话是什么意思？（鲁迅把这个“早”字牢牢地

　　记在心里，下决心不再迟到了。）

　　④课堂作业：完成《作业本》第7题。