教学时间：2--3课时

第1课时

　　教学目标：

　　1、读通课文，从整体了解课文。

　　2、初步了解纸的发明过程。

　　3、初步熟悉部首查字法

　　教学准备：可以用课件让学生带字典

　　教学过程：

　　学前预习：

　　1、预习课文，读课文、标好自然段、划词等

　　2、预习字词：写好偏旁、字典页码、注好拼音

　　3、布置课前查纸的资料

　　一、整体把握课文，了解课文大意

　　1、了解学生

　　问："你知道纸的哪些知识？"

　　A、对课文内容了解比较少

　　B、和课文差不多

　　C、除了课文知识另外还知道很多

　　2、自读课文，划句子

　　A、读通课文，划出课文中所讲的有关纸的知识，记一记。

　　B、自读课文，划出你不知道的知识。

　　C、自读课文，试着从课文中找到有关纸的发展的过程

　　根据不同情况的学生，有选择的请几个反馈

　　3、再读课文

　　（1）对刚才还不熟悉的地方自己再读读熟

　　（2）齐读课文巩固

　　4、了解纸的发展过程

　　A、完成课后练习3

　　B、在完成课后练习3的基础上，按照这样的顺序来说一说纸的发展过程。

　　C、在完成课后练习3的基础上，结合课文加上自己的补充来介绍纸的发展过程

　　二、了解部首查字法（如时间不够可挪后）

　　1、给生字确定部首，有困难的：豪（○亠、豕）、絮（糸）、且（○丨一）

　　2、以“豪”为例讲解部首查字法。老师或请会的同学示范，学生跟着做。

　　要点：部首目录--部首几画（部首）--检字表--部首--数除部首外几画--找到字--字典正文。

　　对絮和且进行练习，讲清独体字的偏旁确定（起笔）

　　3、口头归纳：查上不查下，查左不查右，半包围查外面，独体字查起笔

　　4、查自己的名字进行练习

　　教后记

第二课时

　　教学目标：

　　1、够掌握纸的发展过程和"蔡侯纸"的特点。

　　2、理解的基础上能写一段赞叹中国人了不起的话。

　　教学过程

　　一、检查复习

　　1、听写：竹片、笨重、丝绸、方便、价钱贵

　　2、出示检查：竹片、笨重、丝绸、方便、价钱贵（对的要说"对"）

　　3、问："同学们，像刚才你们这么多人都同时说了"对"，这种情况可以用哪个词语来说明？"（异口同声）写词检查

　　"浙江省博物馆希望我们班能推荐一批小讲解员，只要符合要求都能参加。我们要讲解的内容就是关于纸的历史。"

　　二、学习1--5自然段

　　1、掌握内容

　　"我们先要来讲的内容就是在纸发明以前人们是用什么来当纸的。

　　先请大家读一读课文1--5自然段。"

　　用下列词填表（竹片、笨重、丝绸、方便、价钱贵）

　　“使用情况”根据课文的理解自己填

　　（竹片--笨重--不方便，很少）

　　（丝绸--方便，贵--买不起）

　　2、试讲

　　Ａ：古时候，纸没有发明之前，书是用（　　　　）做的，很（　　　　　）。所以，后来人们就把字写在（　　　）上，这样就（　　　　），可是这样的书（　　　　　　　　　　　　　）。

　　Ｂ：可以自己组织书上的语言。

　　Ｃ：在自己组织语言的基础上，可以补充知识。

　　准备--指名（不同层次）--再自说--同桌互说

　　三、学习6--8自然段

　　"刚才对于纸发明以前的讲解都能符合要求！现在我们要来讲一讲有点难度的内容，那就是'纸是怎么发明的'。"

　　1、掌握内容

　　读课文，填表：