所有的人震惊了，这就是人类最无私、纯真的亲情！这就是浓浓的兄妹亲情！

　　四、读写结合，情动辞发。

　　（“平分生命”）分享生命。现在，你对生命又有了什么新的理解？

　　请把你的感受写在读书笔记上。

　　教学目标：读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。

　　教学重点：体会亲情。

　　教学难点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。

第二课时

　　一、回顾

　　1、上节课大家的收获一定很多，愿意和我们一起分享吗？（交流各自的所得）

　　2、在大家对课文的回顾中，我们再次体会了男孩子的勇敢，感受兄妹深情，这种浓浓的亲情使我们震撼，也使我们向往。让我们再次回到文中细细感受这可以触摸的真情。

　　二、品读

　　1、再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。

　　2、品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合7-8页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。

　　三、积累

　　1、在积累本上摘抄本课好词。7页抄一抄以及学生自己的词语。

　　2、“金钥匙”指点：把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。

　　四、拓展

　　收集感动自己的有关亲情的故事，等课前3分钟交流。

　　教学目标：体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。

　　教学重点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受，引导学生入情入境地朗读。

　　教学难点：引导学生将自己的体会读出来。

第三课时

　　教学目标：学习生字，书写11个生字。

　　教学重点：正确、美观书写生字。

　　教学难点：易错生字的识记。

　　教学准备：生字卡片

　　一、课前3分钟：讲亲情故事。

　　二、学习生字

　　1、出示生字卡片认读。

　　2、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。

　　3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。（可以多种方式帮助学生）

　　4、书写生字。（正确、美观）

　　三、学习7页比一比。

　　1、读一读——说一说——写一写（读后先说一说这几个词的意思）

　　2、把这些词语分别放在语境中体会用法。

　　四、作业超市

　　1、选用学过的词语编写一段话。

　　2、帮家长做家务。

　　3、给家长洗脚。