b视死如归（骨瘦如柴、惜墨如金游人如云执法如山、爱兵如子……）

　　c不屈不挠（abac）（可歌可泣、载歌载舞、如诉如泣、有胆有识……）

　　d普普通通（aabb）（大大小小、明明白白、干干净净……）

　　（2）句子：

　　关注下列语句

　　A标点符号：

　　眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千心万苦才开辟的疆域，建立基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！

　　“：”在本句中作用？这句话中冒号的作用是什么？（引出解释或说明）

　　“岂能”换一个词语，使句子的意思不变。

　　阅读4——7自然段，体会引号的用法。

　　B关注下列复句，试着在括号中填写相应的关联词语，体会这些词语在句子中的作用。

　　……但是……；……然而……；不仅……而且……；不但……而且……；既是……也是……；如果……就……

　　a（）这个刚毅坚韧的湖南老人，面对兵马疲惫、粮饷匮乏、运输艰难等重重困难，仍信心百倍。

　　b这位刚毅、睿智的老将军早已预料到征途的艰险，（）他已完全将自己的生死置之度外。

　　c左宗棠（）谋划如何收复新疆失地的策略，（）还思索如何建设新疆的举措。

　　d这些柳树（）成了收复新疆失地的见证，（）还使古老的“丝绸之路”开始获得新生。

　　e他的湖湘子弟兵（）战斗之旅，（）植树大军。

　　f临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，（）他在收复新疆失地的征战中死去，（）用这口棺材收敛他的尸体。

　　2．整体把握课文内容，提出不懂问题。

　　（1）读课文，思考这篇文章讲的是什么？从几个方面介绍左宗棠的事迹？（两方面：收复新疆、建设新疆）

　　（2）捋出思路：

　　①课文哪几个自然段写了这两方面内容？（4——13）介绍左宗棠事迹。

　　②1——3，14各写什么？简要说一说。文章分几段？

　　（3）质疑：

　　学生可能出现的问题：这是一篇写人还是写物的文章？（写左宗棠为什么题目是左公柳？）

　　3．解疑：学习课文1、3段。

　　（1）要想解答同学们自己提出的问题，我们先了解什么？（左公柳什么样，有什么特点？）

　　（2）画出全文描写左公柳的语句，认真思考。

　　①突然，我们发现前方不远处的地方，傲然挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。……啊，好粗的树哇！两人合抱都抱不过来。

　　A引导学生体会出左公柳高大、健壮、直的特点。

　　B联系上文“沙漠没有春风，没有绿色。映入眼帘的除了黄沙还是黄沙”再体会：

　　你的眼前出现怎样一幅画面？体会出左公柳生命力顽强。感受到作者的惊讶与对它的赞美。