课时安排：两课时

　　教学准备：生字卡片、课件

　　教学过程：

第一课时

　　一激发兴趣，导入新课。

　　1 小朋友们，你们知道哪些动物能够在天上飞吗？

　　2 出示青蛙的图片：你们认识它吗？它生活在什么地方呢？今天。呀，青蛙要搬家啦。板书课题，指导读题。根据题目提问。

　　二读文，按要求学生字。

　　1 学生自读课文，学习生字。

　　2 把生字拼一拼，读一读，读给同桌的小朋友听，看谁读得更好。

　　3 交流一下自己是怎样记住这些生字的？

　　4 检查生字的认读情况。检查读文的情况。

　　三整体感知，学文第一自然段。

　　1 刚才，老师发现咱们班的小朋友读得可认真了，这回你们一定比刚才读得好！再读一遍给老师听一听，好吗？

　　2 指名反馈刚才提的问题。

　　3 再读课文，找找哪里告诉我们青蛙要搬家，它要搬有水的地方去？

　　4 大家一起读这一自然段，找出“相亲相爱”、“舍不得，这两个词的意思是什么？大雁想带青蛙走，可是青蛙不会飞，你们想想办法看，怎样才能让青蛙飞上天空和大雁一起到有水的地方。

　　四课堂小结，布置作业。

　　1 小结：一对雁和一只青蛙同住在一起，后来由于干旱，大雁想飞到有水的地方，可是大雁舍不得青蛙，怎样能让青蛙和大雁一起去找有水的地方呢？你们提出了很多方案，那青蛙它们选择了哪一种呢？故事又是怎样发展的呢？下节课我们再学习课文。

　　2 布置作业：熟读课文。

第二课时

　　一复习导入。

　　1 抽读生字卡片。

　　2 学生用生字组词，复习词语。

　　3 通过上节课的学习，我们知道大雁和青蛙是相亲相爱的好朋友，他们决定一起到一个很远很远但是有水的地方。可是青蛙不会飞，我们班的小朋友帮助青蛙想了不少的办法，那么青蛙想出了什么办法呢？

　　二继续学文。

　　1 自读课文。

　　2 指名反馈：青蛙想出了什么办法？

　　3 集体读相关的段落。

　　4 小朋友们，当青蛙飞上高高的蓝天时，它的心里会怎么想呢？

　　5 是呀，青蛙想出的办法还真行，人们是怎么称赞它的？用横线画出来。

　　6 当青蛙多么想让大家知道想出的办法是自己呀，它终于憋不住了，就说出了口，结果怎样呢？

　　7 说说自己对青蛙的看法。

　　8 集体朗读课文。

　　三读一读，演一演。

　　1 自由分角色朗读课文。

　　2 小组分角色读一读演一演。

　　3 讨论交流：青蛙掉下来后会怎样呢？

　　四指导写字。

　　1、范在田字格中书写生字，学生观察。

　　2、指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要注意些什么？

　　3、教师总结强调。

　　4、学生书写，师巡视，个别辅导。

　　5、作业点评，鼓励学生把字写好。

　　五总结全文，布置作业。

　　1 说说自己读了这个故事明白了什么道理？

　　2 总结：青蛙想出的办法的确很好，但是它禁不住人们的赞叹，张口想告诉人们这个办法是它想出来的，结果就掉了下来，同学们可千万别学青蛙。

　　3 布置作业：把这个故事讲给小弟弟小妹妹听。抄写本课的生字新词。

　　教学目标：

　　1 学会本课的生字新词

　　2 理解课文内容，知道青蛙为什么会掉下来，并想象青蛙掉下来后的结果。

　　3 正确流利地朗读课文.，分角色朗读课文，再演一演。

　　教学重难点：

　　1 学会本课的生字新词

　　2 理解课文内容，知道青蛙为什么会掉下来，并想象青蛙掉下来后的结果。

　　重难点突破法：朗读法讨论法

　　能力训练点：训练学生的理解能力、表演能力和朗读能力

　　拓展：表演课本剧