回忆鲁迅先生

(六年级上册)

西师大:《回忆鲁迅先生》教学设计

2010-04-10  | 鲁迅 先生 教学 

  一、初读课文,了解大意

  1. 自己默读课文,给全文段落标上序号。

  2. 想一想,课文讲了鲁迅先生哪几件事情。

  3. 全班同学交流一下,说说写了哪几件事。

  4. 自己再读一读,看哪些段落写的是一件事情。

  二、逐件事学习

  1. 先学到鲁迅先生家做客这件事。

  ①找出写这件事的相关段落。写了作者几次到鲁迅先生家中做客?

  ②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。(这两次做客反映鲁迅先生同样的性格)

  ③理解含义深刻的句子。因为这不仅仅是性格的问题,而且还涉及鲁迅先生的思想和情感问题。

  2. 学习鲁迅先生对待青年人写信的问题。

  ①找出文中哪几段写的这件事。

  ②读一读这段文字,想一想,鲁迅先生的态度和行为有什么不同。

  ③深入理解鲁迅先生的思想感情和性格。

  ④谈一谈自己的感受。

  3. 学习鲁迅先生不怕鬼的故事。

  ①自己读课文,找出这件事的起止段落。

  ②自己读一读这个故事。

  ③用自己的语言向大家讲这个故事。

  ④师生一起探究鲁迅不怕鬼的原因,体会鲁迅先生的性格。

  ⑤师生共同理解最后一句话的意思。

  三、学习课文前三段

  1. 自己读课文。

  2. 勾出自己认为写人物外貌写得好的地方。

  3. 读一读传神的外貌描写,体会这样写的好处。

  四、回顾全篇,深化认识

  1. 朗读全篇课文。

  2. 讨论一下,自己认识的鲁迅先生是怎样一个人。

  3. 老师补充时代背景,帮助学生进一步全面认识鲁迅先生。

  五、拓展应用,以读代写

  1. 写一写熟悉的同学或者自己的外貌片断。

  2. 念给大家听一听。

  3. 师生共同评价。

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《西师大:“回忆鲁迅先生”教学设计》摘要:生家中做客? ②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。这两次做客反映鲁迅先生同样的性格 ③理解含义深刻的句子。因为这不仅仅是性格的问题,而且还涉及鲁迅先生的思想和情感问题。 2. 学习鲁迅先生对待青...
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