教学环节

　　老师活动预设

　　学生活动预设

　　设计意图

　　主题切入

　　导入课题

　　由单元主题“为生命喝彩”导入课题，激发学习兴趣：英格丽••褒曼有着怎样的生命？为何要为她喝彩？

　　（板书课题）

　　关注单元主题、课题，思考：单元主题在本文中如何体现？英格丽•褒曼因何让人难忘？

　　从认识单元主题入手带动新课学习，激发学生学习兴趣。同时，也为后面的学习做了思路的归整与引导。

　　找出题眼

　　找准语句

　　1 引导学生找出课题中的题眼。（在“难忘”下加点）

　　2 提问：英格丽•褒曼因何让人难忘？请学生诵读全文，用“英格丽•褒曼让人难忘是因为她虽然 ，但 。”这样的句式说话。

　　（板书：最具魅力 但始终保持本色）

　　1 找出“难忘”一词。

　　2 回答：英格丽•褒曼让人难忘是因为她虽然是当时最具魅力的女人，但她却始终保持着自己的本色。

　　诵读此句。

　　以此步骤引导学生初读课文，并提炼出纵贯全文的关键语句。

　　语句带读

　　研读课文

　　提问：

　　英格丽•褒曼如何始终保持其本色？

　　（板书：热衷舞台

　　热衷生活

　　演员生活中希望扮演每个角色

　　人生舞台上尽量领受生活情趣）

　　再读课文。

　　l 热衷舞台——用五种语言登上舞台、银幕；剃掉头发参演《战地钟声》；通宵达旦地排练，对表演精益求精；坚持每片试镜；绝症也不能夺去她对舞台的热爱…… （补充：褒曼在自传中曾这样写道：我一直在想，一定要不停地演下去，演下去，因为我的一生是属于戏剧和电影观众的，是属于我们创造的这个梦幻世界的。）

　　l 热衷生活——一位有4个子女的慈爱母亲……

　　l 演员生活中希望扮演每个角色——甘当配角；尝试多种角色……

　　l 人生舞台尽量领受生活情趣——以本来面目出现在舞台上，不愿改头换面……（补充其婚变之事）

　　读部分语句。

　　用“本色”一词梳理全文，是对文本的深入阅读，培养学生提炼与概括的能力。

　　小结板书

　　回归主题

　　根据板书小结全文：

　　第二段在文中的作用；

　　阐释“本色”的含义；

　　提问：“最具魅力”与“始终保持本色”之间有何联系？

　　引领学生回归单元主题（“为生命喝彩”经由此文获得了更为丰富的内涵）。

　　第二段在文中有承上启下与纵贯全文的作用。

　　“本色”在文中是指：舞台上，褒曼以其本来面貌与素质完成了各种角色的塑造，生活中，她亦活得本色而真实。

　　褒曼因始终保持本色而成为最具魅力的女性（参考）。

　　小结与回归，既是由分到合的整理，又是对所学知识的强化、拓展和延伸。

　　板书设计

　　热衷舞台

　　为生命喝彩 难忘的英格丽••褒曼 热衷生活

　　（最具魅力 但 始终保持本色） 演员生活中希望扮演每个角色

　　人生舞台上尽量领受生活情趣