冀教：《综合练习四》教学设计(2)

　　3、交流评价。

　　教师点评与学生互评相结合，重视学生交流的过程。

　　4、习作展示。

　　通过评讲、朗读等多种形式让学生在反思、交流中开阔思维，提高能力。

　　搜集资料也是一种积累，也通过阅读资料，让学生了解百年战争给中国人民带来的深重灾难，在学生的心中产生共鸣，从而激发学生热爱和平、珍爱生活的美好感情。

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　1、积累“我的采蜜集”，背诵《欢乐颂》。

　　2、口语表达“在未来的日子里”，要有条理，语气、语调适当。

　　3、习作语句通顺，内容具体，感情真挚。

　　过程与方法：

　　1.进一步培养学生在读中品悟文章的内涵。

　　2.激发学生喜欢积累的情趣，利用手抄报，展示我的采蜜集，结合课件展示，想象着吟诵读读背背。

　　3.学会在网上搜索，有选择的查阅，欣赏网上资料的能力。利多媒体辅助教学，使学生更加身临其境。

　　情感态度与价值观：

　　1、与人交流时，能尊重、理解对方，听他人说话要有耐心。

　　2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

　　3、懂得习作是自我表达和与人交流，珍视个人独特的感受。

　　4、喜欢出去走一走，学会享受大自然中万物的美。

　　【教学重难点】

　　1、与人交流时观点明确，语言流畅。

　　2、课前能积累习作素材，课堂上在规定时间内完成习作。