教学过程

　　一、 欣赏图片，进入情境。

　　1、（出示课件：四季景色）同学们，大自然奇妙极了，一年四季景不同，每一季都少不了一位美的使者——花。上节课，我们初步知道了一些花（出示花名），你还能叫出它们的名子吗？（指名说）

　　2、复习生字生词

　　除了它们以外还有一些朋友等着你们叫它们呢，（出示生字，生词）开火车读。

　　二、 赏花悟文

　　花是大自然的笑脸，每一朵鲜花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是美丽极了，你们想不想欣赏一下每一月份不同的花呢？

　　（一）、前四月

　　1、师先范读课文前四句，请同学听清老师提到了哪些花。听后指名回答。

　　2、按顺序讲解：梅花——迎春花——桃花——牡丹

　　A：梅花

　　出示课件：梅花图引出梅花特点。“傲雪霜”指导学生朗读，体会梅花的精神。进而引出关于梅花的诗句，和学生一起品味。

　　B：迎春花

　　出示迎春花提问这是什么花？几月开？强调“初”字的含义，和学生共同欣赏不同姿态的迎春花。朗读时了注意“初”字。

　　C：桃花

　　出示多幅桃花图让学生感受桃花红的特点。进而引出诗句，达到无需讲解，一目了然的目的。朗读指导时注意“红十里”应引导学生重读。

　　D：牡丹

　　有一种花分外妖娆，它象征着富贵，也有人称它为国花。你们知道它是谁吗?(出示牡丹图)和同学共同欣赏千姿百态的牡丹。通过朗读和欣赏体会其特点。

　　3、做游戏：接花名

　　老师与学生共同完成加深对前四月花的认识。

　　4、连线（课件出示连线题）指名说。

　　（二）、五——八月

　　1、请同学读中间四句，想想都有什么花?

　　2、和学生共同赏析四种花。

　　A：石榴花

　　在刚才大家说的这几种花中，一种花的果实很特别，引出石榴花。（课件出示图）加深学生对此花的认识。

　　B：荷花

　　老师这里有一位老朋友大家肯定认识（出示荷花图）和学生共同感悟荷花盛开的季节，欣赏不同姿态的荷花。重视积累，和学生共同领略关于荷花的诗文。感受荷花的高洁。

　　C：茉莉花

　　出示诗句：虽无艳态惊群目，幸有清香压九秋。这诗写的可不是荷花，这种花需要我们大家清清鼻子，因为它实在太香了素有四大香花之称。引出茉莉花。出示图片和学生共同感受。

　　D：桂花

　　还有一种花也特别香，常有人说此花开时十里飘香。（出示图片）共同欣赏。其中强调，桂花的特点，“一树黄”在欣赏时出现了红色的桂花，进而简介桂花的种类。

　　3、做游戏：接花名

　　教师与学生共同完成，其间男女生可互换角色，激发学生的兴趣和竞争意识。

　　4、连线（课件出示连线题）指名说。

　　这一部分的连线要比上一部分增加难度。将月份、花名、特点全部打乱顺序。